两种儿童音乐教育理念的区别

王汉华

                                                                                                  两种儿童音乐教育理念的区别

      现通行的两种儿童音乐教育理念:

      1、音乐应试教育（业余考级）。是专为儿童业余学琴定级的考级模式。好处是，每年考级，年年有盼头，可以让儿童一直考下去。因为有级，可以对外说明自己已具备的“水平”了；由于考级学习的内容有限，标准不高，所以，家长负担较轻，甚至可以干脆不管不问，孩子也照样能学下去。

      由于考级只是针对业余琴童而开展的活动，考级的儿童再努力，考级再“优秀”，仍然与专业不同轨，不对接。从而堵死了儿童向更高层次发展的可能。这对一些具备才能的儿童是不公平的。

      业余考级因为学习内容有限，只集中在考级曲过关的目的，因此“见效快”是考级的一大特点，甚至“两年考8级，三年考10级”！但由于进度过快，基础不扎实，普遍学得粗糙，琴童音乐兴趣不高，往往证书到手便弃琴而去。

      2、音乐素质教育。是专门针对儿童音乐早教缺失而进行的音乐的天赋教育。一旦儿童通过严格训练，达到较高的音乐兴趣、音乐素养、音乐能力后，儿童就具备了良好的音乐天赋条件，这样的儿童就具有无限发展的可能。

      音乐素质教育要解决的问题很多，难度很大，必须需要家长全身心投入、帮助、辅导孩子，家长的负担较重，若想轻松，靠请陪练代劳是行不通的！

      音乐素质教育学习面较宽，教学科目多。凡涉及音乐成才的内容，凡专业院校开的课目几乎都有涉及。所以，接受音乐素质教育的儿童一旦过关后，就可能前途无量。凡走专业的，往往成为拔尖人才；不走专业的儿童将成为社会音乐活动的佼佼者，终生与音乐相伴。

      由于音乐素质教育内容多，标准高，特别是前期进度缓慢，尤其考验家长的耐力，凡是急功近利者，而又不愿付出努力的家长肯定败下阵来！

      只有耐下心来接受音乐素质教育的儿童，由于具有较高的天赋条件，雄厚的基础条件，丰富的知识结构，不论他们走不走文凭路，他们都是值得期待的！

      因此，确切地讲，考级主要是针对走业余路的琴童；音乐素质教育主要是针对走专业路的琴童。

      走哪条路？家长应想清楚了，再带孩子去走。要慎之又慎！因为，开弓没有回头箭。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.08.13.