做笑到最后的人

王汉华

                                                                                                             做笑到最后的人

      最近，一位学生家长发来一段社会上幼童弹的布格缪勒的《天真烂漫》，因为速度、音乐表现都达不到要求，我回复：“基本功差，急于求成”。实际上，布格缪勒的曲目是有一定难度的，最好在扎扎实实地完成拜厄、大汤一后，再弹该曲为妥。很显然，这位幼童在能力、修养还不具备的条件下，老师和家长可能是想拔下程度，以博人眼球。

      类似这种打造“神童”的倾向早已充斥荧屏。我很理解这些老师和家长想成功的心理，但他们却不知道，这种急功近利的作法与社会上“两年考8级，三年考10级”如出一辙，很有市场！

      这种做法虽然老师和家长虚荣心得到一时的滿足，开心早，笑得早。但是由于孩子基本功欠缺，音乐素质无睱顾及，必然影响了孩子的长远发展。

      君不见，那些被打造的“神童”成年后几乎个个销声匿迹！因为，最后的竞争，是综合实力的竞争，这样孩子缺失了这么多课，何以能立于不败之地？所以，他们到最后往往可能哭了！

      所以，我主张，学琴要踏踏实实，一步一个脚印，不怕慢，只要好，打好一流的基本功。多浏览学琴路上美丽的风景，美妙的音乐。见多识广，而不是知识匮乏，只傻练几首曲子去显摆，去考级。那么，这些拥有扎实的基本功，良好的音乐表现力，厚重的音乐修养的孩子，必然会立于不败之地，所向披靡！这样的人将会走向成功，笑到最后！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.07.29.

李雨桐妈

“多浏览学琴路上美丽的风景，美妙的音乐。” 渐渐能理解王老师的这一理念，曲子经过打磨，弹的动听了，孩子和家长都能欣赏到美妙的音乐，这一点很重要，能渐渐让孩子真的爱上音乐。这在孩子的音乐生涯中，是最重要的.

李雨桐妈

家长能欣赏到美妙的音乐，对孩子的陪练，有很积极的作用，
每次只要我说，这首曲子真好听，孩子就会认真对待，努力把曲子弹的更好听！
如果我说，这是个啥曲子，这么奇奇怪怪的，言外之意就是：“不好听，听不懂”
孩子就会潦草对待，无奈之下，我只好说：既然编入教材，肯定是经典，必定有其美的一面，我们要努力发现曲子美妙的地方。