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今天来发个帖子，记录一点感想，
最初，孩子从背标准音开始，我那个急，差不多是 急火攻心 的急，孩子原本学琴就晚，现在学视唱练耳更晚，每次看到变幻莫测的校音器那指针来回快速 划过，我的心揪的老高，我的老天，这要哪天才能达到老师的要求-------随时开口 背准标准音， 这可能做到吗？？？
说实话，我的心里一点底都没有，我觉得这几乎没可能做的到， 我的面前是无边的黑暗.... 但 一点点的光明是老师和 其他的家长带给我们的，老师和家长们都说： 多加练习就可以做的到， 我默念： 希望是这样吧！
虽然没有信心，但面对孩子，也只有硬着头皮，要求孩子一遍又一遍的练习，
第一次回课，没领略到“背”字，回课时孩子还在看校音器，被老师罚，
第二周不能回课，原本心里就急，这下被老师罚，不能回课了， 心里那个憋闷，难以言表，
第三次回课，背标准音勉强过关，这次回课之后加入唱C大调音阶的练习，发现孩子基本能唱好， 个别音下行时唱不好. 还暗自得意，
第四次回课，背标准音高了35，不过关. 回课 C大调音阶才发现，老师的要求是要打拍子唱，40的速度唱4拍， 而且要达到连唱三次不出错，才可以回课.
这下发现，一打拍子，音就唱不准........感觉又像掉进了深渊.........只能要求孩子先音准，再慢慢调整打拍子，还是做不到.....
只要一打拍子，音不是高了就是低了，不是这个音有问题，就那个有问题，头真是大了......
第五次回课，背标准音偏高15音分，过关。 这次识趣了，没有急着回课C大调音阶。
每晚保证 背准标准音的同时， 继续潜心练习 C大调音阶，
网上仔细琢磨之后，从C开始，一个个的打拍子唱准， 唱好之后，再加入D， 唱好之后再加入E，这一个星期，C,D,E 都没达到 连唱三遍达标的目的，最多2次，
但这周内发现，孩子多数时候能随时背准标准音，但也有背不准的时候， 一张口就能唱准的概率在增加，慢慢我也有了点信心，
第六次回课，孩子不愿回课C大调音阶. 老师说 标准音可以不回课了，妈妈随时检查就好了，总算是过关了，舒了口气.
标准音仍然每天练习，一张口就能唱准的概率继续在增加，感受到了付出就有回报，总算看到了一点光明，
这让我下定决心，一个音一个音的将c大调音阶 磨透... ... 像对待 标准音一样，一个一个的背下来， |
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发表于 2019-11-8 23:02:23
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楼主
发表于 2019-11-9 08:36:54
