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本帖最后由 王汉华 于 2020-4-21 19:56 编辑
学琴起步定乾坤
学琴起步的好坏，决定了学琴的发展方向和最终成败，具有一锤定音，一步定乾坤的作用。
起步有三种情况：
1、老师教育思路明确，起步标准很高，家长言听计从，心态平和，不急不躁，认真负责，把关严格，学生起步进度缓慢，“不怕慢，只要好”形成共识，往往最终学生热爱音乐，成绩突出，走得远。此种学琴起步是“先慢后快”前途无限的典型；
2、老师教育思路不明，起步标准不高，以进度快见长，家长急于求成，喜攀比进度，心急火燎，急吼吼！学生进度很快，“只要快，不要好”形成共识，往往最终学生很快拿到高级别证书而偃旗息鼓。此种学琴起步是“先快后慢（停）”前途有限的典型；
3、无所谓老师教育思路，无所谓老师有无标准，家长忙于自己的事，对孩子学琴不管不问，学生学琴既慢又差，亳无前途可言，个个半途而废。此种学琴起步是“少慢差费”不了了之的典型！
很显然，第一种起步是音乐素质教育的常态，是学有所成的必然趋势；第二种起步是音乐应试（考级）教育的常态，是功利目的明确的一种学琴方式，只要结果，不论形式；只要眼前，不顾长远；是当今最有市场，最具诱惑力的学琴起步方式；第三种学琴起步方式是老师或家长目的不明的常见现象。
每一位决定让孩子成为琴童的家长，都面临这一实际问题，怎么起步？走哪一条路？是主动出击，还是听天由命？事关孩子琴路最终的结局，不能掉以轻心！
王汉华
2019.03.11.
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发表于 2019-3-11 19:37:54
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发表于 2019-3-13 07:00:42
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