儿童早期音乐教育中视唱练耳远比弹琴重要

王汉华

                                                                                                                  儿童早期音乐教育中视唱练耳远比弹琴重要

      上过音乐学院的人都知道，视唱练耳课是“一锤定音”的课程，凡视唱练耳课学得好的，都是拔尖学生的主要特征。因为视唱练耳课学得好坏，直接关系到学生乐感、音乐听觉敏感度、音乐领悟能力等音乐素质和修养的好坏。

      而音乐素质和修养最佳训练时间是儿童六岁前的“听觉敏感期”，只有这段时间的训练才能事半功倍，从而奠定了孩子音乐“天赋”的大小，若错过儿童六岁前的“听觉敏感期”，对孩子损失非常之大！再训练起来就很困难，年龄越大越困难，定型之后，若碰不到高人，休想改变！

      当今风行的业余钢琴考级，由于主办者并不考虑业余学生与专业接轨，弄了些“考级曲目”应付下业余学琴者；而中国琴童家长绝大多数都是外行者，迷信这些似乎权威的主办单位，让考什么就练什么，不考什么就不练什么，加之钢琴音准无人过问，琴童几乎全部错过了提高音乐素质的“听觉敏感期”，错失良机，致使音乐素质低下，普遍五音不全，个别考级的琴童侥幸地考入音乐学院，只能算“矮子拔将军”的矮子，前途受限。真可谓是，考级主办者自砸饭碗，参与考级者“赔了夫人（光阴）又折兵（耳朵坏了）！悲哉！

      不论是从音乐成才的角度讲，还是从学琴出发点考虑，抓好儿童早期音乐教育中视唱练耳，远比弹琴意义重要得多，因为尊重事物发展规律，什么时期做什么事是明智的，过了这个村就没这个店！在“听觉敏感期”抓好视唱练耳课学习，先让孩子成为一块“料”后，再弹琴，再雕琢不迟！

      在我“一定的时期抓好一定的学习内容”的教育思想指引下，我让我的学生早期教育时不慕虚荣，先学视唱练耳课打好基础，弹琴只要方法正确，再慢也没关系！只要基础打好，只要有“天赋”，“万丈高楼平地起”是必然的！

      好在，在我的教育下，我的学生中，凡走了专业的，都出类拔萃，其中有两人一直担任上音附中所在班级的视唱练耳课课代表；凡未走专业的，都具有专业素养，成为业余音乐活动骨干。他们普遍都与音乐结下了不解之缘！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                                                               2017.10.11.
                                                                                                      

王汉华

学好视唱练耳课是琴童一本万利的事

王汉华

此文可供各位钢琴老师和琴童家长参考！

王汉华

李叔寰 发表于 2017-10-11 11:14
读完王老师全部文章，反复读,全部摘下来，有300页。王老师对音乐论断，太精辟了，经典，价值超过市面任何关 ...

谢谢！希望李妈认真领会，在我的指引下，帮助你女学有所成！

四年前，也有一位苏州家长刚拜师时，曾狂热地将我的全部文章打印成册，要求全家大人通读，可惜却对我的要求《不许脚踏两只船》熟视无睹！又同时还在外另拜了位考级的老师，与我教学发生冲突被我发现，被我严肃批评，并决定罚款时，该生家长终于还是架不住级别的诱惑，离开我带孩子隨那位考师考级去了！

可以断定，这个条件还算不錯的孩子，由于家长耐不住性子跟我打基础，认不清考级逐利、误人的本质，虽然，该生最终可能级别拿到了，但却彻底葬送了本可大有的前程，消失在茫茫人海之中！毫无疑义，是该生家长的虛荣心害了孩子！

这是我的学生家长中学而不用、“虎头蛇尾”的典型例子，希望各位家长引以为戒！

李叔寰

读完王老师全部文章，反复读,全部摘下来，有300页。王老师对音乐论断，太精辟了，经典，价值超过市面任何关于音乐书。王老师的话，是我们家学音乐的音乐语录。

乐只

      自从几年前我知道什么是“视唱练耳”后，我就很纳闷，为什么钢琴老师、音乐老师不约而同摒弃么好的东东？碍于面子，我当面不好问，背后自己找答案，一直未解。