儿童学好视唱练耳课远比考级意义重大

王汉华

                                                                                             儿童学好视唱练耳课远比考级意义重大                                                                       

      “儿童学好视唱练耳课远比考级意义重大”，这又是我惊世骇俗的又一重要观点。

      为什么我这样说呢？

      视唱练耳课是音乐专业“一票否决”的音乐基础课，是提高学生音乐素质，提高音乐感受力最重要的音乐共同课。通过学习，奠定了学习音乐的雄厚基础，为音乐学生插上了腾飞的翅膀！显然，专业学生视唱练耳课学不好，必将面临被淘汰的命运。

      对于业余学生来说，学好视唱练耳课也是意义非浅，由于音乐素质高，音乐感觉好，他们往往成为社会音乐活动的中坚力量，甚至成为社会音乐活动权威的组织者、参与者和领袖人物，在班级中往往因为其音乐素质高，而理所当然地成为“小指挥”、“领唱者”、“小老师”等，受到众人钦佩，自信心得到发展。最起码也是一位音乐发烧友，音乐美将陪伴着他成长，音乐成为孩子的伙伴和精神寄托。

      而现今应试教育的考级，考什么练什么，把孩子所有的练琴时间仅花在练那几首枯燥的考级曲目上，其自身音乐素质非但得不到提高，反而逐惭厌恶、反感音乐，为了这张并不被认可的“证书”，孩子只会弹这几首考级曲子，其它曲子接触的很有限，新曲视奏困难，音乐知识贫乏，既不能以钢琴的专长参与社会音乐活动，又无能力在音乐上指导众人，唱歌跑调，连未学音乐的同学也瞧不上！由于怱视基本功，若一阶段未碰琴，往往琴技尽失，就象未学过一样。

      接受视唱练耳等音乐素质教育方面训练的孩子更有利于孩子的成长，若走专业，他们往往是各专业院校搜寻的对象，那怕是暂时专业水平一般，但潜力巨大，前途无限！若不走专业，也因为是音乐“发烧友”，致使家庭音乐环境变好，有利于后代的成长。

      而接受应试教育考级的孩子虽历经艰辛，拿到10级“优秀”又能怎么样？因为考级是针对业余的，与专业并不对接，想考专业的孩子却无法实现。不想走专业的，由于音乐素质低下，难与音乐相伴，致使家庭音乐环境变差，不利于后代的成长。

      从学音乐的角度讲，学习视唱练耳课是音乐本质的学习，而考级只是音乐表象的学习，你家长图本质还是图表象？图实在还是图虛荣？将决定着孩子未来的发展轨迹。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                                                               2017.06.19.
                                                                                                

王汉华

“我的学生中，凡未学完视唱1000余首和《中国民歌选》300余首的，想成为顶级音乐人才，已经不可能了！

因为，水未烧开，饭还夾生。”

我以上的话说得很精彩！

王汉华

乐只 发表于 2017-6-19 08:14
什么是视唱练耳，很多家长是糊里糊涂的，以为视唱练耳是搞音乐的人的事情，或者是音乐学院大学生的音 ...

                                                                                                                                        博读、多背、遍听

      “王老师的视唱练耳，类似于古代的私塾，通过大量吟唱汉文经典，掌握文言诗文的行文特点，从大量的接触中学会作诗作文”

      乐只先生以上总结非常准确！

      各位想想，经过我多年训练的学生，高标准地唱准、背诵1000余首古、今、中、外经典旋律的视唱，背诵300余首经典中国各地区、各民族民歌的歌词和曲调，熟背各个时期、各个程度、各种风格，特别是能找到的中国民族风格的经典钢琴曲、练习曲，并要求、引导遍听各种门类音乐、戏曲、曲艺等，试想，这么音乐基础雄厚的孩子怎能不优秀？

      我的优秀学生脱颖而出，频频获奖，显然，印证了我的话，“基础决定高度”，按照这样的教学思路，只要家长”盯“得紧，“再笨的孩子也能培养成才”，绝不是我的大话！

      说实话，这些学生，我根本不用专门教乐理、和声、复调、对位、配器等科目，只稍加点拨，学到最后，他们全都会了！再加上学生耳朵已被练出，使他们拥有很強的听辨能力，可以直接向大师们的音乐学习了。继续学习能力有了，上不上学已经并不重要。正因为如此，我孩子上大一时想退学，我是同意的，也是基于这样的认识。

                                                                                                                 王汉华
                                                                                                                                              2017.06.20.
                                                                                                     

王汉华

我的学生中，凡未学完视唱1000余首和《中国民歌选》300余首的，想成为顶级音乐人才，已经不可能了！

因为，水未烧开，饭还夾生。

王汉华

我的“人人都是天才  只要用心培养”，不要理解为广告语，这是我几十年钢琴教学思想的结晶。

王汉华

乐只 发表于 2017-6-19 08:14
什么是视唱练耳，很多家长是糊里糊涂的，以为视唱练耳是搞音乐的人的事情，或者是音乐学院大学生的音 ...

是的，我的学生若按我的要求，仅学完视唱1000余首和《中国民歌选》300余首这两个项目后，那怕他的钢琴程度还只有初级，但他已经是一位名副其实的“小音乐家了”！

他已经领悟到作曲、指挥、音乐理论、教学等方面的知识，这样的知识结构，是考级琴童所无法相比的，还愁他们将来在音乐上不成才？！

我说过，再笨的孩子，我也能培养出来！因为我有“金钥匙”。不是吗？！

乐只

      古代私塾，没有专门教你如何作诗的，而是大量阅读，吟诵诗文，在阅读和吟诵中积累了词汇，悟到文言诗文的行文方式，不知不觉就学会了作诗。现在学校的语文考级教学，完全撇开汉语的特点，造就大量的汉语文盲，学霸也是文化素质很差的文盲，这跟钢琴考级教育是十分相似的。
      王老师的音乐启蒙理念，类似于古代中国教育法，提倡阅读、泛读、吟诵，在琅琅读书声中学会作诗作文。
      
      

乐只

      什么是视唱练耳，很多家长是糊里糊涂的，以为视唱练耳是搞音乐的人的事情，或者是音乐学院大学生的音乐课，根本没有把视唱练耳跟琴童、跟钢琴学习联系起来。很多钢琴老师，其实也是糊里糊涂的，把视唱练耳当作可有可无的鸡肋，不懂得利用视唱学习五线谱，而是空学五线谱。这点跟小学考试教育的课外作业很相似。比如语文，课外作业没完没了的背写词、词组，撇开阅读、撇开诗文死记硬背汉语词组，考试过后又忘记了。还不如大量阅读，在阅读中掌握词汇量，实战学会运用。
      王老师的视唱练耳，类似于古代的私塾，通过大量吟唱汉文经典，掌握文言诗文的行文特点，从大量的接触中学会作诗作文；现在的钢琴考级教育，类似于学校文化考试教育，就少得可怜的练习曲和课文，反反复复做功课，琴童和学校学生，高分低能现象十分普遍。