老乐：关于给学校教育纠偏的思考。

乐只

　　众所周知，我国教育是应试教育，不仅学校如此，社会上各种艺术培训也是如此。应试教育有它的合理性，弊端也是明显的。素质教育得在家庭实施，学校没有的东西，家庭必须补充，不然孩子就缺钙，发育不良。
　　全面的素质教育涉及方方面面，老乐仅仅谈一谈我给孩子的纠偏和补充。
　　一、语文古四声的补充。
　　目前的语文课本，从小学一年级念到大学中文系毕业，都不会有“平上去入”、押韵、平仄、对仗、对联、古典诗词格律和写法……更不要说写文言文。学生只会白话文，文化含量低，欣赏古典诗词也是很肤浅的。大学中文系毕业生，无法应付小小的对联，不会写、不会贴、不会欣赏，这是语文教学最失败之处。
　　怎么办？家庭一定得补上。
　　二、语文白话文的纠错。
　　入选语文的白话文，其实错误不少。这不奇怪，上世纪初新文化运动就把传统文化斩断了，更不要说解放后此起彼伏的文化革命，作家没有文化现象比比皆是。尤其是新诗，问题最多，几乎每一首新诗，都可以挑出一箩筐常识性错误。
　　如果家庭不及时纠错，扭转错误文化观念，孩子后患无穷。
　　三、音乐五线谱和视唱练耳的补充。
　　学校音乐教科书是简谱（数字谱），弃用五线谱（线谱），这是音乐教育最大的失败！全世界只有中国用简谱，如何跟世界接轨？孩子长大以后玩音乐，局限性实在太大了！
　　学钢琴的孩子，肯定用五线谱，学校的简谱首调教学会影响孩子固定音高的建立。另外，钢琴应试教育也存在致命的缺陷，没有基本的视唱练耳训练，直接上琴抓手指头，忽视眼睛（视谱）、耳朵（练耳）、嘴巴（试唱）、乐理等等综合性的、基础的音乐素质培训。
　　怎么办？只有家庭自救。
　　四、“有神论”教育。
　　“无神论”是我国“纸上”的意识形态，孩子在学校自然接受无神论教育，这是十分有害的！无神论很容易滑向历史虚无主义，仇视和鄙视传统文化，精神空虚，心灵荒芜，没有对大自然、历史、艺术、鬼神、宗教、圣哲的敬畏之心。所谓文革之后无信仰、改革之后无道德，一个没有信仰的民族和个人，就是一盘散沙，普遍缺乏诚信。宗教的教化作用，是法律、道德无法比拟的。
　　在特殊的国情下，我们不必信教，但是要让孩子尊重信教，懂得信教的道理。
　　……（以下省略，免得外星语折磨人。）
　　2016年12月14日