翟黑山：首调还是固定调？

乐只

王汉华

乐只 发表于 2016-1-31 00:11
用首调唱五线谱，自感难度很大很大，我没有让孩子尝试过。

                                                                                                                                两种音高概念的关系

       为了防止破坏孩子已经形成的固定音高概念，我常在孩子小学高年级再接触简谱或用首调认五线谱。

       对于学音乐的孩子来说，更可贵的是固定音高的形成，必须首先抓好！这是因为，只有待固定音高概念形成后，才可以听音优秀！听音是音乐才能大小的第一标志，是儿童早期训练重中之重！凡达不到听音优秀的孩子，我是不允许他接触简谱的。

       如，我的仅跟我学习一年，现读就苏州高级艺术中学，17岁的钢琴生孙璧雯，目前听音还达不要优秀，我是暂时不教她简谱即兴伴奏的。

      一切学习内容必须给"固定音高概念"和"相对音高概念"的彻底形成让路，"相对音高概念"给"固定音高概念"让路，两个概念共同优秀才能合格的训练思想。

       实际上，最难形成的，最花功夫的，倒是"相对音高概念"，三升三降以上的"固定唱名法"的视唱内容才能见真功夫！

                                                                                                                2016.01.31.

乐只

王汉华 发表于 2016-1-30 17:19
支持黑山老师！

从使用角度讲，固定调和首调各有所长，最好都掌握，并灵活运用;

用首调唱五线谱，自感难度很大很大，我没有让孩子尝试过。

王汉华

支持黑山老师！

从使用角度讲，固定调和首调各有所长，最好都掌握，并灵活运用;

从培养儿童角度讲，先固定调，后首调。切不可倒置，先首调，后固定调。若如此，孩子音乐前途必毁无疑，尤其值得学民乐同学家长格外注意！