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关于我们钢琴教育的反思。 作者：乐只 中国奥运会金牌总数一直是前三名，说明我国是体育强国了吗？回答“不是”，是举国为金牌造出来的。 中国土豪富人不可计数，说明我国是经济强国了吗？回答“不是”，是贫富悬殊造成的，大多数人还很穷。 中国经常有琴童获得世界钢琴大赛金奖，说明我国是钢琴大国吗？回答“不是”。改革开放三十年，钢琴教育轰轰烈烈，不断传来中国人获奖的好消息，但是，目前还没有一首钢琴协奏曲能让世界接受，还得靠文革时期殷承宗创作的《黄河协奏曲》。日本有个久石让（《天空之城》），韩国有个李闰珉（《雨的印记》），我们呢？具有国际影响的钢琴音乐家和钢琴曲在哪里？ 中国的钢琴教育，是按照“钢琴演奏家”的模式进行的，正如我们的体校是为奥运会金牌而培养体育人才。所以，国际钢琴大赛，中国人最牛，让欧美人看得目瞪口呆。君不见，五音不全的金牌专业户，性格扭曲的弹琴机器，也大量出现，只见琴匠，不见钢琴家，没有创造力，后劲不足。 症结所在，我国的钢琴教育走入误区，只抓钢琴技术，忽视全面的音乐素质教育。在我看来，钢琴教育至少应该包括三部分内容： 第一、钢琴弹奏技术。毋庸置疑，无须赘述。 第二、视唱练耳。在琴童始学钢琴、或者更早就进行视唱练耳训练，不仅是钢琴教育、也是其它乐器教育的必修课。音乐说白了就是“唱”和“听”的艺术，无非就是唱和听，恰恰被我们的钢琴教育忽视了，错过了孩子音乐启蒙的最佳年龄。 第三、基本乐理。我们的钢琴教育，对乐理重视不够，钢琴教材本来乐理就不多，老师往往忽视，一笔带过。忽视乐理，打个比方，好像学生上数学课，老师只把加减乘除的运算结果告诉学生，而不教学生如何计算，这是最误人子弟的。 钢琴是学习音乐最好的乐器，而不仅仅培养钢琴演奏家；能当钢琴演奏家的琴童，不到万分之一，好比奥运会金牌一样稀少；即便是音乐学院钢琴专业，招生人数也是很少很少的，绝大多数琴童只能走业余钢琴之路。倘若人人都按照“钢琴演奏家”的模式进行培养，到头来，钢琴演奏家当不了，还把孩子耽误了。 全面的钢琴教育，本来就应该包括上述三部分内容，缺一不可，同等重要。可是，视唱练耳和乐理在钢琴教育中被严重忽视，没有上升到钢琴技术一样的高度，老师往往顺便说一说，附带讲一讲，好像这些东东跟钢琴关系不大，或者认为这些东东不难；很多家长也不接受乍看跟钢琴无关的内容，担心影响钢琴学习进度。错误的观念拖后，老师也只能随大流。 有个严重的误区，认为视唱练耳和基本乐理可以等孩子长大以后再学，可以滞后，可以自学，无师自通，不如专攻钢琴技术。殊不知，孩子长大以后，已经错过了视唱练耳和音乐素质的最佳年龄，还谈什么自学自通？万一当不了钢琴演奏家，音乐和钢琴就废了。多少孩子按照“钢琴演奏家”的套路进行培养，早早考了六级、八级、十级，也获得过n个大奖，最后结果，家中钢琴成了摆设，钢琴技术丢得一干二净，好像就没学过钢琴一样！而进行全面音乐素质教育的孩子，即使当不了钢琴演奏家，也能认识音乐的本质，培养了音乐的爱好，一样可以走音乐的路，让音乐丰富人生。 2014年12月2日 | 
发表于 2015-7-30 22:04:50
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发表于 2015-8-13 10:48:54
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