我的教琴体会

王汉华 · 发表于 2015-8-7 07:03:22

本帖最后由王汉华于 2020-1-27 22:14 编辑

                                                                                                                           我的体会之一：要抓主要矛盾

   抓主要矛盾是哲学思想的精髓，是聪明与否的主要表现，做任何事情若抓不住重点，是难以成功的！钢琴教学亦如此。

   首先，要了解儿童每个年龄段的生理特点，哪个年龄层适合做什么？擅长做什么？根据我的研究认为，儿童学音乐胎儿期宜进行胎教，婴儿期宜多听音乐，幼儿期宜多参加音乐游戏和音乐活动等，六岁前“听觉敏感期”以提高音乐素质为主，而进入小学后宜以提高技术、技巧为主。

   在适当的时期抓适当的问题，问题就可能得到妥善解决，错过适当时期就等于错过了最佳训练时机，从而造成缺憾！

   其次，琴童在成长过程中，毎个时期又可能有主要的问题影响进程，成为绊脚石，能否抓住问题症结所在？只有抓住问题，才可对症下药，继续前进。否则停滞不前！

   再是，学音乐的关键是什么？音高的概念、节奏的稳定、强弱的体验、音色的分辨等等，排在第一位的是音准，可见钢琴的音准是儿童学音乐的头等大事！

   牢牢抓住主要矛盾，您的教学必然成绩显著；抓不住主要矛盾，您的学生必然永无出头之日！

                                                                                                                                             王汉华                                                                                                                                                                                                                                  2012.09.17.

王汉华 · 发表于 2015-8-7 07:09:16

本帖最后由王汉华于 2020-1-27 22:16 编辑

                                                                                                                           我的体会之二：要拓宽知识面

   广博的知识是成才肥沃土埌，是融汇贯通，举一返三，引经椐典，旁敲侧引，引人入胜的依椐。

   俗话说，给人一碗须有一桶。不断提高自己，拓展知识面，完善知识结构，应成为老师和学生共同的追求。

   优秀的钢琴演奏人才须有深邃的思想，良好的乐感，深厚的艺术修养，灵巧的手指机能和良好的心理素质；优秀的钢琴老师除具备以上条件外，知识面还应再尽量宽一点。特别是启蒙老师，我认为越宽越好！而知识面过窄的老师，大多只在手指灵巧上下功夫，学生中“匠人”居多，难有出息！

   在这一点上，我是个极不安分的人，我小时候拉过二胡，弹过凤凰琴，吹过口琴，只要与音乐有关的东西都想尝试下。在没有拜过师，完全靠自学的情况下，考进音乐学院学习笛子专业，又迷上作曲和钢琴，毕业后曾任部队文工团多年笛子独奏演员，业余作曲非常活跃，由于作曲成绩突出，上级派我去北京学习，我遍访名家，竟在北京图书舘遍读经典半年！建国35周年为庆典组建千人军乐团，我被抽调为空军队教员，整整10个月，我利用这个机会拜全军最好的指挥家、总政军乐团团长、千人军乐团总指挥吕蜀中先生学习指挥。大阅兵结束后，我成了部队文工团专职作曲指挥。因此，我是个很特别的人，学的是笛子，职称是作曲，干的是指挥，成绩最突出的却是钢琴教学！

   其它方面我也多有涉猎，我做的笛子绝对一流，当兵时曾在苏州民族乐器一厂待了三个月，我用的笛子全是自己做的；对音律学也有兴趣，虽然我调钢琴是野路子，但我至今还没发现比我调得更好的！另外，我创造性思维活跃，拥有四项授权专利。

   丰富经历和孜孜不倦的学习精神，使我钢琴教学得心应手，所有人的问题我一看便知，包括人们崇拜的“大师”郎朗，只不过我不愿说罢了！

   我就是这样一个狂人！但我希望年轻的老师别学我这么狂妄，学我发奋学习，争做知识渊博的人，时代的发展需要你们！

                                                                                                            王汉华                                                                                                                                                                                                                                  2012.09.19.

王汉华 · 发表于 2015-8-7 07:12:12

本帖最后由王汉华于 2020-1-27 22:18 编辑

                                                                                                                           我的体会之三：抓好基本方法

   基本方法是学琴优劣的标志，是走专业入学考试和重要赛事的鉴别标准，是老师教学水平的具体体现。

   当前世界公认和通行的基本方法主要是建立在俄罗斯学派的基础上发展而成的。研究和学习掌握正确的基本方法，是拟提高教学成绩的钢琴老师和琴童家长的必由之路。

   基本方法正确与否事关琴童的发展前途。因此，琴童的第一个老师，即启蒙老师奠定孩子基本方法的人，注定了孩子今后的琴路是平坦或曲折，亦或进入此路不通的死胡同！

   对于幼小的孩子来说，其理解能力动手能力操控能力极其有限，如此严格、繁琐的基本方法，让孩子掌握是很困难的！因此，我主张让孩子尽早接触音乐，接受音乐素质、音乐兴趣方面的训练，而不主张过早上琴，一旦孩子掌握不好，形成毛病，那还不如不学！因为任何一所专业院校，任何一位名师，宁可收音乐素质高的白丁，也不愿意收基本方法不正确、毛病百出的“高级别”琴童！有经验的老师都知道，改毛病比从头教吃力得多！

   根椐我多年教学体验，但凡转过来的，学琴多年无法进步的学生，无外乎两个原因，音乐素质差；基本方法错误。对待这样的学生只有推倒重来！

   因此，在学琴的早期阶段，在基本方法上花再大的功夫都是值得的！切忌潦草从事，带病跑步；切忌进度过快！

   慢练是成功的诀窍，只有通过慢练、分手练，才能逐渐地掌握正确的基本方法。

                                                                                                               王汉华                                                                                                                                                                                                                                  2012.09.26.

王汉华 · 发表于 2015-8-7 07:15:17

本帖最后由王汉华于 2020-1-27 22:20 编辑

                                                                                                                           我的体会之四：提高艺术修养

   艺术修养是竞争最后的砝码。

   也就是说，钢琴老师和琴童要想在竞争中获胜，必须提高艺术修养！

   可以说，弹奏技术是硬实力，看得见，摸得着；而艺术修养是软实力，看不见，摸不着。同样的曲子会弹的人很多，但能动人的却很少，为何？这差就差在艺术修养上。因此，钢琴老师和琴童成败最后的因素，往往取决于艺术修养。

   在钢琴教学上，除了掌握正确的基本方法外，大量的是，在教师的指导下，使学生不断克服技术缺陷的基础上，在艺术上日臻完善。

   良好的艺术修养除一定的天赋条件外，主要通过“听、读、看”和长期的艺术实践获得，即所谓“功夫在诗外”。

   很多人会有这样的感受，听到激动人心的音乐会头皮发麻，浑身起鸡皮疙瘩！我和我的一些学生都曾有过这种体验，这是人一种对音乐的生理反应，是对音乐敏感的表现，也往往是灵感的闪现的过程。

   听，我曾反复强调，琴童要多听音乐，把听音乐作为生活的一部分。我少年时代，父亲故去，我以一台父亲留下的“中苏”牌交流电收音机为伴，订了全国各省广播节目报，遍听中外音乐，当时的音乐名家我了如指掌；我的一些学生听音乐比我有过之无不及！幼儿时坐地板上一听听半天，上街只要买磁带，上千余盘磁带是他的最爱！读上音附中时，省吃俭用，竟购置千余盘正版精典CD唱片。

   博听，是学习音乐必由之路。

   读，多读书，特别是音乐理论。我年轻时，人民音乐出版出过我一本乐谱，该出版社新书目录总会寄给我一份，于是，我在部队还不算低的工资都花在买书上，以致结婚时只有三百元“积蓄”！理论是指导实践的，多读书，让我少走了不少弯路！

   看，就是观摩，看演出、看视频、看录相。艺术是相通的，多借鉴各门类艺术，见多识广，提高艺术鉴赏能力。

   参迂各种音乐活动，实践出真知。

   良好的艺术修养是刻苦学习、丰富积累的结果，是事业发展的雄厚基础，是每一个拟走向成功时琴童不可或缺的！

                                                                                                               王汉华                                                                                                                                                                                                                                  2012.10.03.

王汉华 · 发表于 2015-8-7 07:17:35

本帖最后由王汉华于 2020-1-27 22:23 编辑

                                                                                                                           我的体会之五：爱是教育核心

   音乐是表达感情的。

   孩子学琴应从培养感情入手，通过学琴让孩子在爱中成长，逐渐成为内心世界丰富的人。

   家庭教育离不开爱，无思想、无抱负的家长对孩子往往只是出自本能，老母鸡式的“小爱”，让孩子衣来伸手，饭来张口，尽量满足孩子，甚至娇纵孩子！而有思想、有抱负的家长对孩子往往是更深层次的“大爱”，他们不溺爱孩子，严格管理，养成好的行为规范，甚至“饿其饥腹，劳其筋骨”，让孩子得到更多的锤炼，而成为有用的人。

   确切地讲，孩子学琴就是一个锤炼人格的过程。如果充满爱，你会由衷地敬佩孩子通过努力取得每一个进步，你绝不会吝惜你的掌声！你也不会指责、数落孩子。你会真诚地帮助孩子渡过一个个难关。更不会自己去打麻将，找个陪练来应付。

   作为老师，应牢记古训“一日为师，终身为父”，家长和学生信任你才拜你为师，理应把孩子视为已出。从长计议，尽己所能，不能做一天和尚撞一天钟，更不能为一己私利拔苗助长，断送了孩子的音乐前途。

   就算个别家长对老师极度自私、小气、苛刻，也不能迁怒于孩子，毕竟孩子是无辜的。

   用爱与真诚感染每一个学生，使学生不只是学会弹琴，还学会如何做人。

   让爱在学琴中得到升华！

                                                                                                               王汉华                                                                                                                                                                                                                                  2012.10.11.

王汉华 · 发表于 2015-8-7 07:19:22

本帖最后由王汉华于 2020-1-27 22:27 编辑

我的体会之六：成败在于家长
　　　
　　实际人生下来后的差异并非很大，但随着生长环境、教育程度的不同，就逐渐形成差距。
　　　
　　父母给了孩子生命，也奠定孩子的发展基础，家长的作用至关重要，在琴童的成长过程中尤其突出。
　　　
　　首先，家长要有学习能力。我这里现有学生中排名前两位的学生，本市的花行健和来自山东的苗丹宁两位同学的妈妈善于学习，在孕育孩子之前就懂得早教的意义，这两个孩子虽然先天条件不一，但都经历过良好的胎教、婴教，父母懂得儿童学琴的意义，甚至苗妈带女不远千里来苏州拜师学艺，两位妈妈成功的早期教育。为孩子学琴打下良好基础，注定了孩子学琴起点高。
　　　
　　我这里的学生家长绝大多数是通过已有学生介绍或是上网“做功课”，通过反复学习找来的，我称他们是“聪明的家长”。
　　　
　当然，社会上还有不少琴童家长自己是外行，又不善于学习，糊里糊涂地随大流学琴、考级，上了贼船，成了别人的揺钱树，到头来一无所成，钢琴成了摆设！悲哉！这责任在家长，不学习的苦果只能自咽。
　　　
　　其次，家长要有决策能力。学琴伊始，拜哪位老师？走什么路？如何处理学琴和功课及其它才艺的关系；及至几年后，要不要走专业？选哪个专业？有不少关口机会只有一次？要不要抓住？乃至最后要不要出国？等等。
　　　
　　准确决策才保一帆风顺，错误决策肯定前途暗淡。
　　　
　　再是，家长要有管理能力。学琴过程十分艰辛，而儿童天性好玩，如何帮助孩子制订计划，形成习惯。督促执行，有赏有罚？
　　　
　我这里的情况是，学生学得好坏跟家长管理能力和家庭环境成正比。
　　　
　　“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，我现在招生时不再挑学生，而重点挑(考察)家长了。
王汉华 2012.10.25.
　

乐只 · 发表于 2015-10-3 22:52:07

字字珠玑，都说到心坎上了！要做个好家长真是太不容易了！我可以想象王老师培养儿子王之一的良苦用心！比郎国任《我和郎朗三十年》更有启发性。全中国、全世界都关注郎朗和郎爸，不知道还有比郎朗和郎爸伟大的人。

王汉华 · 发表于 2015-10-3 23:05:03

乐只发表于 2015-10-3 22:52
字字珠玑，都说到心坎上了！要做个好家长真是太不容易了！我可以想象王老师培养儿子王之一的良苦用心！比郎 ...

谢谢！我需要黙默地奉献。

真如爸爸 · 发表于 2018-11-22 14:48:41

王汉华发表于 2015-8-7 07:15
...

看此文，方知王老师及老师之子的成功成长乃至成就，那都不是偶然的，而且实践检验是真知，很有说服力！

真如爸爸 · 发表于 2018-11-22 14:53:07

王汉华发表于 2015-8-7 07:17
...

没有想到王老师在教育、钢琴教育工作中也提倡和落实“爱”这个字，令人感佩！

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