元小弟爱妈妈：《琴童的家庭》经典语录之三（51~80页）

王汉华

《琴童的家庭》经典语录之三（51~80页）

    教材的使用原则上听从老师的安排。

    我是不用小汤，直接用大汤的。主要想让孩子先学连奏，可以与视唱练耳的歌唱性相辅相成，让孩子一开头就懂得弹琴就是用琴声唱歌。

    我个人认为，培养孩子内心的歌唱性是儿童学琴首要解决的，也是儿童在音乐上成才的关键。

    我对初学琴童头三年的教材使用安排：第一年重点学习视唱练耳课和“大汤”第一册，解决音乐素质和弹奏基本方法问题；第二年安排除“大汤”第二册外，有拜厄、钢基、哈农、布格缪勒、巴赫等，拜厄结束后进入599。第三年加入《小奏鸣曲集》、《世界儿童钢琴曲集》和《中国民歌钢琴小品五十首》（或其它民族风格类钢琴作品集）等。从一开始就安排听音乐打拍子，第一年后期或第二年同时安排学习简易即兴伴奏和学抄谱、记谱。会识字后背诵线谱版《中国民歌选》。学习民歌、戏曲是必要的!

    第一年我把主要精力放在提高学生的音乐素质上，只有具备这样的条件后，孩子学琴才有兴趣和动力，才可能最终学有所成！

    第一年我把学琴放在次要位置上，真正是要求慢练慢学。我的所谓基本方法问题，除了要求学生手形良好，手指站得住，支撑得好外，重点抓三个问题：一是高抬指；二是击键后立即放松；三是落滚。

    “落滚”，也称“落提”，“落”是指吊手腕后靠手的自由落体方式发音，“滚”是提指乐句结束时手腕由低向高运动，使指尖在琴键上滚动后手指离开键面的过程，相当于歌唱的呼吸。“大汤”中有关于“落滚”的图片可供参考。

    待第一年学生达到了我的“解决了音乐素质和基本方法问题”的预期目标后，第二年我将同时给学生布置多本教材，进入大踏步前进时期！这时候就需要鞭打快牛了！对保留曲目应精益求精，对精练曲目应一丝不苟，对泛练曲目应得过且过。(注：学琴的第一年不存在泛练得过且过的问题！即必须一丝不苟！）

    第一年要解决的三大问题，即高抬指、落滚、发音后立即放松，是不能忘记的！再注意下键时手腕不能用力，左手要控制音量，弱拍不宜太响，多合节拍器。为了保持儿童稚嫩的学琴兴趣,第一年我只安排学生学视唱练耳和只学曲子(尽量避免枯燥内容),待学生音乐素质大幅提高,兴趣渐高,耐力渐好,能力渐强,即达到我的“兴趣教育、素质教育、能力教育”的初步目标后,也就是第二年后,我才开始加入哈农、和弦、音阶、练习曲等基本功训练内容。

    我在视唱练耳课中，重点抓三个问题：音程、调式、和弦。

    我虽不太熟悉小天使校音器的性能，但从道理上知道，现回复供参考：

    1、此仪器为普及品，估计检测范围不超过钢琴中音区，即小字组、小字一组、小字二组，对一般家庭足够了。能检测全音域的校音器达几千元（07年我在上海乐器展览会上见一台湾产品为9000元）！

    2、440HZ只是说明全部音所使用的标准音高，不用找出各音具体的HZ数。

    一些乐队为了适应气温变化，短期使用非国际标准音高的情况是有的。但建议各位家长一律使用440HZ的国际音高标准检测钢琴音准，以便于孩子记忆，从而形成音乐天才重要的标志之一、难得的“固定音高概念”!

    钢琴的音高是有国际标准的,即小字一组A音应为440HZ,所有音乐活动基本上以此为准,达不到此标准为不准,半个音为100音分,琴偏高30音分已经属于很不准了!

    连奏和断奏练习可先可后,只能说各有利弊.听老师安排,不必心急!

    曲子弹会后,要多合节拍器.越弹越快是因为节奏感不强,合节拍器太少的缘故.通常称之为"赶节奏",此毛病须尽早解决,一旦成为习惯就很难克服.一上台演奏,就会“自己把自己逼到死路上”(上音赵晓生教授语)!

    颠手腕问题在琴童中甚为普遍,原因是下键过重,手腕跟着用力,手腕紧张;手指独立性差等。

    解决的办法是：高抬指,放松手腕,靠手指击键,下键时手腕不加力,不要追求音量,小孩就是小孩的音量和音色,自然与放松就好! 手臂提到空中,手腕高于手掌正常的.如果弹奏时手腕仍高于手掌是错误的!手腕正确高度应为同白键的高度.

    本论坛有少量琴童翘手腕弹琴应尽快纠正,如果是老师这么要求的,建议立即换老师!

    一个好的钢琴老师,应该首先点燃孩子心中爱乐之火,让孩子尽早地熟悉了解音乐的基本规律,讲解每首乐曲的音乐含义,从一开头就带领孩子畅游在音乐的海洋里,领略音乐的奥秘。让孩子音乐兴趣渐长,求知欲渐增,这可谓是好老师最大的本领和最显著的标志!

    如果从一开头就只教些“技术”,完全不顾音乐处理,让孩子体会不到音乐的美感,等于实质上扼杀了孩子的音乐兴趣!此时的孩子往往是动指不动心,毫无音乐表达,弹琴既不动己也不动人,练琴成了例行公事。

    音乐教育应遵循“音乐在前,技术随后”的原则。

     一般情况下，一周最好有不少于一小时的课，如果一节课只是30分钟的话，最好上两课。因半小时只能一般听听，没有时间细要求。这也是琴行学琴难保证质量的一个原因！孩子条件不错，家庭经济条件又允许，应给孩子上两小时课。两节课，可分上可合上，一节课为钢琴，一节课为基本乐科（含视唱练耳、乐理、听音记谱、音乐欣赏等）。毫无疑问，学两节课的学生普遍好于学一节课的学生。

    孩子学琴前,家长要慎重决策,一旦决定了,父母就应该齐心协力,应有专人负责,另一方应多承担一些其它事务,让孩子充分地感受到父母对其学琴支持与帮助!孩子学琴是一个漫长而艰难的过程,尤其是需要大人的鼓励和肯定!如果父母哪怕一方对孩子学琴漠不关心,都会对孩子自信心的带来打击!

    为便于“曲不离口,拳不离手”,建议家长为孩子购买两样学琴用品以备外出使用：

    1、折叠钢琴 推荐产品：创想第九代“手卷式钢琴”,德国机芯,经检测,音准好,便于携带.淘宝网可购(价为500余元)；

    2、陪练笔 (价为500余元)。

                                         2011.03.02.