音乐“天赋”是可以培养的

王汉华

                                                                                                                                   音乐“天赋”是可以培养的

      音乐“天赋”在音乐人才的成长上举足轻重。人们普遍认为，学习音乐必须要有“天赋”条件，没有“天赋”条件是学不出的。这在音乐学院的招生中，把对考生音乐素质的测试作为“一票否决”的招生规定足见一斑！毫无疑问，这已经是音乐人才培养最重要经验的体现，网罗天下音乐天才儿童是世界各国音乐学院一致的愿望。这是无可非议的！

      现今，人们还普遍认为，音乐“天赋”是天生赋予的，“五音不全”也是天生的，也就是说，“五音不全”的孩子，你的音乐听觉已经残疾，你再拜名师，再苦练，再奋发，再获奖无数，也无济于事，这也是必然的！

      既然，音乐“天赋”如此宝贵，如此稀罕，如此了得！任何一位想在音乐上成才的琴童和家长多么渴望拥有一流的音乐“天赋”条件哬！既然，音乐“天赋”已定，难道就此听天由命吗？难道多年的苦练就这样有疾而终吗？

      因此，探索音乐“天赋”的奥秘，走一条人为培养，人为医治“五音不全”的路，就显得非常重要！这是一条音乐“天赋”缺失的救命之路，这是“五音不全”琴童拟踏入专业，甚至成为优秀音乐人才的“最后一根稻草”！

      经过我多年的探索，音乐“天赋”并非天生的。是决定于孩子从小接触音乐的多寡和其关注的程度。而我提倡的音乐素质教育就是強化音乐“天赋”的塑造和重建，是所有琴童热爱音乐最重要的途径，尤其是缺乏早期音乐教育，已陷入“五音不全”泥潭，拟学有所成的琴童，真正的救命稻草！

      一些走应试教育，参与业余考级，深陷入“五音不全”泥潭的琴童，难道连这“最后一根稻草”也放弃了吗？

      欢迎全国的钢琴老师和广大琴童，特别是走业余考级路的琴童早日加入音乐素质教育行列，回归学钢琴是为了提高音乐素养的本旨，把学琴方式由功利考级转为享受音乐的学习过程，反而更有利于音乐素养的提高。

                                                                                                                 王汉华
                                                                                                                                              2017.09.16.
                                                                                                         

乐只

      严重赞同！搞清楚了音乐的本质，就会得出“音乐并不神秘，正常人都具备天赋”的结论。
      真理往往是很简单的，但是惊世骇俗，不要说家长，很多音乐工作者也是不认可的，因为他们没有看透音乐的本质，不善于感悟和思考，人云亦云，所谓小脑不够发达。王老师这么多年来，以一己之力不停的呼吁音乐素质训练，摒弃急功近利的考级教育，有多少家长理解了呢？又有多少音乐工作者醒悟了呢？引用孔子时代评价孔子一句话“知其不可而为之”，明明知道靠一己之力，是很难改变中国钢琴教育现状的，但是也得干，也得呼吁，明知不可而为之，也算是尽老音乐家一份责任。
      我和孩子是王老师音乐素质教育受益者，再次感谢！