|
国外的钢琴考级,只有历史悠久的英皇考级,跟中国的考级大不相同;除此之外,音乐发达的欧洲没有钢琴考级制度;美国只有加州有个教师协会钢琴考级,全国没有钢琴考级制度;日本虽然有全国性的钢琴考级,但是类似于普及娱乐性质,跟中国也大不相同。只有中国这种畸形落后的国家,一窝蜂扎堆搞考级,考级部门遍及各个音乐学院、音乐协会,把考级当作敛财的手段,而不是提高学生音乐素质。
钢琴应该怎么学?要我这个琴爸来回答,这不是打钢琴教育家的脸吗?那些钢琴教育家都干什么去了?带学生考级比赛去了?琴爸陪孩子学琴这几年中,看到我们钢琴教育的缺陷,看到考级教育的弊端,不断呼吁改革钢琴教学,取消考级制度,回归音乐素质教育。钢琴教育应该包括什么内容?仅仅是钢琴教材、钢琴技术吗?差得远!钢琴教育应该包括视唱练耳、钢琴技术、基本乐理、音乐欣赏等方面内容,尤其是早期的琴童,视唱练耳十分重要,可以说性命攸关,考级教育恰恰忽略了视唱练耳,只抓钢琴技术,学生只学钢琴教材,钢琴教材只学钢琴技术,让学生对谱弹琴,教材涉及的乐理、声律、视唱、即兴伴奏,往往一笔带过,学生糊里糊涂的弹琴,对音乐的内涵、本质,一无所知,这样学钢琴,即使拿到考级证书、比赛获奖证书,又有什么意义?
试问:有多少钢琴老师懂得“学钢琴就是学音乐”这个基本道理?家长的初衷是培养孩子音乐爱好,钢琴家倒是其次,但是,我们的钢琴教育是按照培养钢琴家的路子来教学的,考级也是如此,善良的家长领孩子一进门就上当,到头来钢琴家当不了,音乐爱好也培养不起来。
如果把学钢琴转变为学音乐,很多模糊的认识就会豁然开朗,就会对考级和过滥的比赛嗤之以鼻,对钢琴老师也提出更高的要求,尤其是以钢琴专业毕业为骄傲的老师,不要局限于手指头,应该在声律、乐理、视唱、作曲等综合音乐素质上下功夫,要知道,走钢琴专业的学生少之又少,音乐学院招收钢琴专业人士非常少,钢琴家更是十万分之一,为什么一定要在一棵树上吊死?退一步说,没有全面音乐素质的钢琴专业生和钢琴家,也是瘸腿的,我们的钢琴应试考级教育就制造出不少这种琴匠、弹琴机器,只会弹琴,不会唱歌,不懂乐理,没有音乐耳朵,唱一组音阶、听个国际标准中央A都成问题,要这种钢琴专业生和钢琴家干什么?!
考级是指挥棒,如同高考是指挥棒,极易误导家长、老师、琴童,必须慎之又慎,我国一拥而上的不合理的考级,已经误导钢琴老师不重视音乐素质训练,降低钢琴老师从师标准,耽误琴童的音乐前途,即使考级能考出极少数钢琴专业生和钢琴家,大多数琴童被耽误了,又有什么意义?
2016年2月24日
|
|