我很強调模唱

王汉华

                                                                                                                                      我很強调模唱

     在视唱练耳课教学过程中， 我很強调模唱。

     在儿童还未在头脑里完全建立起确切的音高概念时，他们的歌唱是隨意的，不准的，如一直无人纠正，就可能一直五音不全下去，跨入专业是不可能的！

     为了建立儿童头脑里良好的音准概念，包括固定音高概念和相对音高概念，在音高符合440hz国际音高标准的钢琴上进行标准音、音阶(各大小调)、音程(八度内)、和弦(各种大小増减琵琶和弦及转位)、重复主音(各大小调和五声调式)等训练项目和视唱条目一律以单音模唱的形式逐日练习。

     单音模唱须遵循以下原则:

     1、先听后唱。发展听辨音高的能力，只有听得准，才可能唱得准；

     2、模仿地唱。无论何种训练项目，都从模仿开始，特别轻重缓急等有关音乐表现内容；

     3、小声地唱。视唱练耳训练是练耳而非练嗓子，小声易控制，能做到边唱边听，大声易失控，做不到边唱边听。高音区用假声。我这山东学生5岁的苗丹宁可轻松地用假声唱到高音C之王帕瓦罗蒂拿手的HC！

     4、慢听慢唱。慢慢聆听才能确切地抓住音高，慢慢地唱才能边唱边调整，达到和谐。我要求一般训练项目一个音不少于慢速两拍，重要项目一个音不少于慢速四拍；

     5、边拍边唱。原则上，我要求学生所有项目必须对照节奏器打拍子唱准才能通过。达到在干扰的情况下，仍能保证音准的能力。

    凡回家老老实实按我要求进行单音模唱练习的学生，普遍在3~6月即可确立良好的音准概念；凡偷机取巧不认真按要求进行单音模唱的就拖延了进程，甚至一年也不能完全过关。

    良好音准概念和音乐感觉建立后，学生将跨入一个崭新的学习时期，他们就具备了天才儿童所拥有音乐素质条件，不论再掌握任何乐器，他们就比别人轻松多了，他们在琴童中将往往是佼佼者！

    他们将是最有希望的人。
                                                                                                                  
                                                                                                                 王汉华
                                                                                                                                              2012.11.29.
                                                                                                   

乐只

我小侄女，嫣嫣的堂妹，跟一个老师学琴3年多，至今没有建立固定音高，音程、和弦、旋律摸唱更是不行，基本上五音不全。更换老师后，推倒重来，但是老师无法给予更多的视唱练耳和乐理，我决定按照嫣嫣的经验给她补课，再次探索音乐教育的路子。

王汉华

乐只 发表于 2015-8-18 23:55
我小侄女，嫣嫣的堂妹，跟一个老师学琴3年多，至今没有建立固定音高，音程、和弦、旋律摸唱更是不行，基本 ...

在我看来，你对这样的琴童的补课，实际是一种救渎！

真如爸爸

【王老师2015年发帖摘录】音乐素质训练的两大关键

      1、钢琴音准。儿童是一张白纸，具有先入为主的特点。而钢琴音准很难保证，十台钢琴九台不准，即就是一时调准，或许过一丶两天因气温、湿度、使用等因素又不准了！这不利于儿童良好的绝对音高概念和相对音高概念的确立。

      电钢琴具有音准稳定，无须调律，音色好，音色丰富，有延音，价格便宜等特点，初学琴以电钢琴起步为好，这对提高孩子的音乐素质和音乐兴趣非常有利！用电钢琴作为音乐素质训练可谓最佳选择！

      电子琴推荐品牌:卡西欧，价位4000~8000元任选。

       2丶单音模唱。所谓模唱即为模仿地唱。模唱方法正确与否直接关系到音乐素质训练的进度！

      正确的方法是，可将电钢琴调到风琴、电子琴、管乐、弦乐、人声等较稳定且能无限延长的音色，当琴音发出后，听两拍，小声跟唱四拍，切记，模唱时一直按住琴踺，无须打拍子！

    家长可在一旁用测音仪器检查和指导孩子模唱的音准，要求模唱时必须稳定在绿灯上，防止抓不住确切音高，音高上下波动。

      模唱时音量不宜过大，必须能清晰地听到琴音，并尽快地调整嗓音与琴音的和谐一致，达到完全融在一起为好！

      凡音乐素质训练的各个内容，包括视唱条目，一律单音模唱，每天不少于一遍，最好三遍，用功的学生可达15遍，如《音盲妈妈有个10半的女儿想上音乐学院，踌躇！》中的杨州的学生吴致谦！

      只要抓好以上两个关键，跟着我的训练步骤，任何智力正常的孩子，都可达到本质的飞跃！

      但是，也应该看到音乐素质训练是一个艰苦而缓慢的过程，不是一蹴而就的！唯有经过不懈的努力才可能成功！

      音乐素质的训练成功，其意义远大于弹会10本教材，远大于获得业余10级证书，因为你的孩子已达到专业的素质标准，己具备了天才儿童的条件，已成为国内外音乐学院寻求的培养对象，已成为众多琴童望尘莫及和无比羡慕的人！

      所以，琴童学琴初期注重音乐素质的提高是正道，希望所有琴童、老师、家长重视它！重点抓好两个关键，祝你成功！