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本帖最后由 王汉华 于 2019-1-16 13:50 编辑
儿童早期音乐教育应抓住两点
我出线的学生都普遍具有两个特点,一是对音乐的热爱达到痴迷的程度;二是拥有一流的音乐素质。
有这两个特点,足以让他们在音乐的道路上不知疲倦地走下去,足以让他们在同龄人中具有自豪与自信的底气!因为其他人从小都拼命地拔程度去了,错过了音乐素质提高的黄金期,由于基础条件薄弱限制了他们的发展,而我的这些出线的学生却往往被认为是最有前途的人,受到专业老师青睐,我的优秀学生考入专业院校后就曾被钢琴专业、指挥专业的老师动员转专业过就是一例。
所以,儿童早期音乐教育,确切地讲,进入专业院校之前都属于早期教育,抓住这两点,必然让他们受益无穷!
试想,琴童练琴时间有限,在这有限时间里只抓程度,他能有多少兴趣?就算你把程度抓上去了,小学毕业前已经弹到肖邦、李斯特,已经早早过了10级,其兴趣有限、素质不高,进入中学后,要应付繁重的功课,还有兴趣碰琴吗?就算走了专业,由于程度已经到顶了,潜力又不大,专业老师还教什么?中学、大学也是应付事,于是混个“钢琴专业”毕业文凭,又按老一套教别人,周而复始,成了大匠人教小匠人,谈何培养人才?!
让孩子通过学音乐找到快乐,找到寄托,在音乐上多才多艺,走专业的出类拔萃,不走专业的也是个音乐“发烧友”,显然比为了挣面子,用全部精力和时间,挠个10级证书更有意义!
2014-7-18
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