琴声动听的奥秘

王汉华

                                                                                                            琴声动听的奥秘

      同一架钢琴、同一首乐曲，不同人演奏，往往琴声迥异。有的琴声动听，有的琴声难听，是什么原因造成演奏效果的差异呢？

      我分析，原因是由演奏者之间存在的九大差异造成的:

      1、音乐素质高下的差异。音乐素质教育的实质是对音乐“四要素”——音高、节奏、强弱、音色的准确把握。而这些内容都属于音乐表现中最重要的内容。显然，音乐素质高者，音乐表现应用自如；而音乐素质差者，音乐表现无从下手。

      2、音乐感觉上的差异。所谓“乐感”，实际是人对音乐的敏感程度。乐感好者，轻重缓急自然流露；而乐感差者，平淡泛味再所难免。

      3、音乐审美趣味的差异。审美趣味实质上是对音乐美感的感悟程度。高趣味者，内心已有标准和目标；低趣味者，内心没有标准和目标。

      4、音乐修养上的差异。音乐修养实质上是人对音乐文化积累的程度。积累深者，可举一反三，融会贯通；积累浅者，头脑苍白，无动于衷。

      5、心态上的差异。演奏者的心态各异。有的是急于完成，以顺利过关；有的是气定神闲，以体验美感。

      6、技术上的差异。音色美是靠手指头最终完成的。只有懂“歌唱性弹法”技术要领，琴声才可能连贯；不懂“歌唱性弹法”技术要领，琴声就不可能连贯。

      7、观念上的差异。有些人习惯于敲击式弹法，追求“颗粒性”，看似雄壮威武，实则琴声粗糙。

      8、感情投入程度的差异。音乐是表达感情的。演奏者思想若投入乐曲意境之中，必定动人心弦；若演奏者思想游离于乐曲意境之外，肯定味如嚼蜡。

      9、人品、人格的差异。“乐从心生”，心静如水，从容淡定，不急不躁，心地善良者琴声好之；心浮气躁，心急火燎，急于求成，自私猥琐者琴声差之。

      所以，习琴者，先做人，后学艺，只要好，不怕慢，循序渐进，稳扎稳打，全面发展，才是正道；凡急于求成者，看似达到了短期目标，实则与琴声动听相距甚远，音乐前景难免堪忧！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.05.21.

乐只

王老师总结得很到位很精彩。我亲眼看到，有人在一天烂钢琴上弹出美妙的琴声，他过后总结说，关键是对钢琴、对音乐的感觉，人不是机器人，手指触键要敏感，随时能调整。