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本帖最后由 王汉华 于 2019-1-15 19:20 编辑
苏州音乐教育的遗憾
我侅子从小跟我学琴，一方面我尽力保证钢琴的音准符合国际标准，并同时增开视唱练耳等多门课，不足半年已形成了良好的“固定音高慨念”。
侅子进入小学后，我发现学校发有两本音乐书，一本线谱，一本简谱。而所在的学校弃用线谱教材，全部用简谱。老师教唱乐谱时用的首调，我知道这样下去肯定把孩子已形成的“固定音高慨念”轻易摧毁。
一方面我強化视唱练耳训练，另一方面我教他只要上音乐课，老师教简谱时不要跟唱唱名，用“啦”音代替，脑子里要想是钢琴的哪个音。还好，通过一阶段努力，孩子的“固定音高慨念”总算保住了。这以后我大胆地让其参加少年宫合唱团，增加他的知识积累。
为了学校使用教材问题，我还专程找苏州市教委的音乐调研室反映，国家发了两本教材，而我们苏州只用简谱，造成苏州市很多有才能的孩子难以形成“固定音高慨念”，而无法跨入专业学校，非常令人惋惜！该负责人说，我们也知道这个问题，问题是，我们苏州音乐师资力量不行，能教五线谱的老师廖廖无几，最后只得统一使用简谱本教材。
我一直为苏州的这个问题感到遗憾！
2011-5-12
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发表于 2017-8-16 23:00:36
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