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本帖最后由 王汉华 于 2019-1-19 01:41 编辑
参赛就是实践
我不主张有才能的学生参加业余钢琴考级，而主张他们考学。
那么，我是如何增加学生们的艺术实践机会呢？一方面我在条件许可的情况下，尽力安排演出。当年徐心韵（后考入上音附中）的妈妈曾联系到沧浪实小幼儿园，我提前免费将该园钢琴调准，完成了小朋友对小朋友的演出；我还曾与本市音华琴行合作，把三角钢琴搬到店门外面台阶上，面对车水马龙的干将路开过“音乐会”；也曾在该琴行侧翼大厅开过学生专场音乐会。
这样的演出以往我几乎年年都办，只是近年来学生排得较满，已难以安排，只好作罢！但仍希望今后能再创造条件，多办演出，为学生提供更多的艺术实践的机会。
另一方面，我尽量创造条件让学生参加各类比赛活动，由于我以往比较积极参加此类活动，所派出的学生往往比较注重质量，受到各主办单位的信任，曾先后担任多个赛事苏州组委会主任，甚至一些赛事特邀我的学生直接参加决赛。最近，仅目前我手头上就有七、八份国内外比赛邀请函!
目前，各类比赛已成泛滥之势，如何为学生选择较好的赛事，是应该取慎重的态度的，努力寻找专业性较好，组织管理严谨，含金量较高的赛事，淘汰那些较差的比赛。
下面是我对近三年派学生参赛情况的回顾：
这是我前年的两则报道：
《鼓励成就天才》
1月25日，在北京举办的2008“美丽中国”全国少儿才艺精英展演活动组委会传来消息，苏州市选送的选手，我的钢琴学生，苏州振华双语实验学校初二（11）班在校生杨睿同学表演的钢琴独奏节目获得“金奖”，并且，演出的实况录音将被灌制成唱片在全国公开发行。同时，我被授于“指导老师金奖”；
（下略）
《吴妤赢了！》
昨晚10时许，我冒着小雨，捧着一束鲜花到苏州火车站迎接我凯旋归来的13岁钢琴女学生吴妤及其家人。
7月29日，在南京举办的全国第六届“超级童星”的比赛中，我的学生、苏州市振华双语实验学校初二（11）班学生吴妤以一首肖邦《升c小调圆舞曲》的钢琴独奏曲赢得了本次活动的最高奖项“特等奖”。
吴妤6岁学琴，去年已过10级，今年2月拜我名下，在我5个月调教下，音乐素质有了大幅度提升，演奏技术更加规范科学，根椐她的特点，扬长避短，精心选择参赛曲目，并进行精雕细刻的处理。该生与我配合不错，也很努力。她是继我年初获奖学生杨睿之后，又一个在短期内钢琴学习突飞猛进的典型。
以上两位学生实为同班同学，也是钢琴四手联弹的合作伙伴。杨睿小时候被母亲逼着跟我学琴三年，上小学后学琴停止六年，上中学后自愿来我处学琴，鉴于该生才能突出，我试用了非常规的训练方法，使该生琴艺大踏步前进，仅用一年三个月的时间完成从不识谱、不识键盘到高质量地拿下贝多芬“暴风雨”奏鸣曲的蜕变！
吴妤是当年年初我约见本市七个过10级的琴童中留下的能基本唱准音的三个之一，该生音乐感觉好，但技术欠规范，音乐表现粗糙。经过几个月调理，已判若两人，为了更好增强她的自信心，那次只派她一人去参赛，当场以绝对的优势赢得第一名！
后来杨州霖霖和霖妈来上课时，吴妤曾为她们表演了这首获奖曲目，霖妈说简直跟唱片一样！岂知那是应赛前精雕细刻、精益求精的结果！
是年，周纪月、李伊婧两位同学在青岛举办的2008金孔雀杯第四届全国青少年艺术风采电视选拔活动中所表演的钢琴弹唱分别获少年组“金奖”和幼儿组“金奖”，并授于我“教育伯乐奖”。
以上两位同学参赛有点偶然性，当年赛前两月，正值两人学习简易即兴伴奏时，我要求她们大声歌唱，这两人以往基本不唱歌，特别是周纪月因为跑调严重竟不敢当众歌唱！经过前期的音乐素质训练，两人已不再跑调了。她们这一大声歌唱，倒让我吃了一惊：两人都拥有一付好嗓子！于是经过准备，两人均以自弹自唱的形式登上了赛场的舞台。
去年年初，张昕月同学在上音主办的“帕拉天奴”杯钢琴比赛苏州分赛区中胜出，入选上海总决赛。后由于与北京一赛事冲突，只好放弃。一月底，张昕月终于在北京夺得“中华宝宝”才艺展示展播活动全国总决赛钢琴组“金奖”，授于我“优秀指导奖”；
张昕月学琴时间不长但进步很快，学琴一年时曾以一首钢基（一)上的一首民歌小曲获苏州市“建屋杯”钢琴比赛二等奖，来我培训班后，我一方面抓其音乐素质提高，另一方面重点抓其音乐表现。该生可谓小人精！音乐素质很快达到顶级标准，对我的音乐处理要求也心领神会！我为其准备的参赛曲目库劳小奏鸣曲NO.1完成得非常出色！
今年年初，南京传来消息,我培训班三位入选江苏省第二届校园艺术节钢琴比赛的学生高亦泽(男,5岁,学琴1年9个月)获金奖、吴悠(女,4岁,学琴1年4个月)获银奖、马逸智(男,9岁,学琴1年1个月)获铜奖。后高亦泽在北京的全国总决赛中获钢琴组一等奖，另两位弃权。从南京的三位评委评语来看，这三位同学的表现还真不错！
高亦泽的妈妈是个很沉稳的人，在孩子学琴问题上不急不燥，严格按我的要求辅导孩子，不图进度，只求质量。所以，高亦泽进度虽并不算快，但学得很扎实，演奏技术规范，不论是手形还是姿态，落滚还是力量转移等几无挑剔，加之该生不认生，上台镇定自若。其妈应我的要求，竟从照相馆租来一身燕尾服，把他打扮得象个小绅士一般，使他几乎成了比赛场上的人见人爱的小明星！
吴悠是我培训班年龄较小的学生之一，其母意志坚强，抱定“学也得学，不学也得学！”、“只能学得好，不能学得差！”的信念，对女儿抓得很紧，使吴悠很快就在同龄学生中脱颖而出，吴悠虽然年龄小，但熟练程度很高，上台很有把握。
马逸智是个憨厚的大男孩，每周三晚在爸爸的陪同下来回花近二个小时车程由相城区黄埭镇来苏州学琴，该生还算争气，虽学琴一年多点，却已能较好地完成相当中等程度的乐曲，虽然我明知道他手指功夫还欠缺，但我希望通过比赛对他进行一下促进！
事实上，通过比赛都一定程度上增强了学生的自信心，特别是培训班现在形成一个习惯，凡是外出比赛获奖的学生，总会带来些糖果通过我的手与其他同学分享成功的喜悦！这无疑是对其他同学一个极大的促进和鞭策！
参赛就是实践，参赛有利于学生综合能力的提高，锻炼了学生心理素质，较好地克服舞台演出怯场、临场发挥不佳等问题。为他们今后的成才奠定了基础。
参赛就是学习，凡是参赛者一般都是学得较好的琴童，其参赛的曲目都是经过老师精心打磨而成，通过参赛，开阔了学生的眼界，使学生找到了差距，明确了方向。
多年派学生参赛的经历，使我悟出一些不安排比赛的一般原则：
1、初学一年内；
2、转学过来半年内；
3、基本方法不正确；
4、与同龄人程度差距过大；
5、达不到老师的艺术要求；
6、情绪波动期；
7、技术动荡期；
8、台风欠佳；
9、身体欠佳；
10、家里发生重大变故。
为条件成熟的学生安排参赛，让有才能的学生尽早早脱颖而出！
愿我培训班在不断的赛事中步入良性循环！
愿所有琴童在各种艺术赛事中，在多种艺术实践中逐渐成长起来！
2010.04.21.
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发表于 2015-8-7 22:49:31
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