音乐人才靠精心培养

王汉华

                                            音乐人才靠精心培养

   音乐人才培养与其它人才有相似处，但也有不同之处。

   音乐人才成长是在有天赋的基础上的名师指点。

   因此，满足以上两个条件即可成就音乐人才。音乐人才的成长，尤其需要“天赋”条件！

   我说过，所谓“天赋”是不存在的。是在人生下来后，抑或是从在娘胎时就开始尽多浸润在音乐中就有天赋。接触音乐的多少，决定天赋的高低。

   用我倡导的音乐素质教育理念和方法可以弥补孩子所谓“天赋”的缺失。凡接受我全套音乐素质教育训练的孩子往往就会拥有一流的“天赋”条件，而成为令人注目的“小天才”苖子，倍受各音乐学院所青睞。

   也就是说，现行的考级制度是在不顾提高琴童的音乐素质的条件下，让毫无天赋和乐感的孩子，傻练几支力所难及的曲子去考级是多么荒唐和毁人不倦！

   当年，我儿子就是具备“天赋”条件后不是去考级，而是去报考国内顶级音乐学院附中，后又去国外顶级音乐学院就读本科和研究生，曾获多项国际大奖，而作为“杰出人才”被引进某国的。

   实际上，我的很多学生经多年音乐素质教育训练，“天赋”条件已经不亚于当年我儿子。然而，除少数人外，大部分最终却未成为音乐人才，更别说成为杰出人才了。我分析，有以下原因：

   1、家长不以为然。以为我在给孩子戴高帽子，不认真陪练，轻易放弃学琴，“小天才”就此夭折，消失地茫茫人海之中……

   2、家庭没有全力以赴。事业心欠缺，孩子关键成长期就这几年，家长对孩子学琴有应付之嫌。看重豪宅、豪车，而不舍得在孩子学琴上花钱和投入精力；

   3、受社会上急功近利学琴方式影响。家长甘当外行，虚荣心作崇，看到别人家孩子几年考10级，羡慕不已，嫌打基础太慢，不合算等，执意离开我去走考级路，最终学琴不了了之！

   4、找不到真正适合的名师。所谓名师确实有，但对于有天赋条件的好苗子，他们的施教可能是有效的；而对于没有天赋条件的一般琴童也未必教得出来。所以，一些学生还未打好基础，家长就盲目地带孩子投奔未必合适的“名师”，几年下来却铩羽而归，琴艺几乎归零！

   5、家长斤斤计较。自私自利，自以为是，让老师反感而劝退的。

   对这些境遇的学生令人非常惋惜！我经常想，这孩子若生在我家，即使不上音乐学院也绝不会差！现有女生汤米就是一例（http://bbs.whhgq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5694&page=88#lastpost）。

   音乐素质教育是使普通孩子由顽石变成璞玉的蜕变过程，让真正的大师去精心雕琢，才可能成为一块价值连城的美玉。希望家长就是伯乐，精心培养孩子，全力配合老师，坚持下去，一代英才必将横空出世！

                                                王汉华
                                               2026.02.28.