本帖最后由 王汉华 于 2019-1-10 22:04 编辑
尽量安排学生四手联弹
四手联弹即两个学生在同一台钢琴上共同完成同一首曲子，由于两个人共四只手弹琴，显然，和声与织体比一个人弹琴更加丰富，四手联弹的演奏形式现常常被列入钢琴比赛中的一个项目。
学习四手联弹意义非浅：
首先，四手联弹需两个人配合默契才能完成好演奏的，因此，对长期一个人练琴的人来说，非常锻练学生与别人的配合协调能力。
其次，由于四手联弹较之单人独奏而言，同一曲子的和声与织体更加丰富多采，极大提高学生的学习兴趣。
再是，两个人的合作需各人完全熟练才能完成合作，无形当中增加了双方不示弱的竞争心理，两个人都不敢懈怠，怕准备不充分影响合作，所以，往往比单个人练琴，注意力更加集中，精神更加饱满，学习效果更好！
还有，四手联弹所选用的大多是经典的曲目，有利于学生了解、熟悉更多的优秀作品。
我的学生魏麟和徐心韵从学琴不久就是四手联弹的合作伙伴，2004年徐心韵在苏州市第一届“建屋杯” 青少年钢琴大赛中获奖，在颁奖及汇报晩会上她主动要求与魏麟表演四手联弹《Do-Re-Mi》，304小节的乐曲两人全部背谱演奏。令人惊讶！两年后徐心韵以优异成绩考入上音附中作曲专业，次年魏麟更以总分第一的成绩考入上音附高中作曲专业。2011年，我来自吴江的另两位6岁、仅学一年多的学生徐一博和王一畅也表演了四手联弹《Do-Re-Mi》，(也全部背谱)在第五届斯坦威全国青少年钢琴比赛暨第75届施坦威国际青少年钢琴比赛中国区比赛区的比赛苏州地区预选赛中获三等奖。可惜由于年龄不符合比赛章程必须满七周岁才能继续参赛的规定，他们无缘继续参加下一轮比赛。
我发现，凡是安排四手联弹的学生普遍进步快，兴趣高。因此，在可能的情况下，我尽力与学生家长反复协调把同年龄、同程度的学生安排到一起前后上课，让下一个学生提前一刻钟进课堂，上一学生推迟一刻钟下课，两人用30分钟时间合作四手联弹。长期合作不但使他们学得兴趣盎然，而且最终都成了无话不谈的好朋友！
四手联弹的乐谱很多，各种程度都有，可供选择的范围很大。
请参考：
2015-9-4
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发表于 2015-9-4 09:00:59
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