我给优秀学生排队

王汉华

                                                                                                                                        我给优秀学生排队

      根据我多年教学经验和对学生的了解，现将所有教过的优秀学生排下队，以找出学生成才的基本规律，供各位家长参考和决策。

      第一梯队：王之一  旅美当代著名青年作曲家，现任“格莱美奖”、“世界电影音乐大奖”、“好莱坞传媒音乐大奖”评委，多项国际作曲大奖获得者
                     方   瑶  网授班在读生

      该梯队特点，音乐家庭出身，接受过较好音乐早教，加之又接受过系统的音乐素质训练，天赋最高，充满灵气，具有最佳发展基础。

      第二梯队：徐心韵  上海音乐学院作曲系在读生                                             
                     魏   麟  美国伯克利音乐学院作曲系现代音乐与影视作曲专业在读生

      该梯队特点：非音乐家庭出身，未接受过音乐早教，但在4岁左右拜我门下，接受系统的音乐素质训练达六年以上，基础扎实，具有较強的竞争力。               
      
      第三梯队   张昕玥  2015年CCTV钢琴大赛业余二组“金奖”获得者，美国普通中学在读生
                     曹雨涵  上海音乐学院钢琴系在读生，多项国内比赛获奖者
                     刘辉王  第十届罗马尼亚乔治斯库国际音乐大赛钢琴“金奖”获得者，上海音乐学院现代器乐系双排键电子琴专业毕业，留学欧洲，现为苏州歌舞剧院演奏员。                       
                     吴致谦  美国弗吉尼亚联邦大学钢琴系在读生，扬州市级钢琴比赛“一等奖”获得者                       
                     吴   妤  第六届“超级童星”全国钢琴比赛“特等奖”获得者，苏州大学音乐学院音乐教育系在读生
                     汤   越  第三届上海国际钢琴比赛“铜奖”获得者，苏州市高级艺术中学在读生                       
                     花行健  2017“未来钢琴家”全国总决赛“银奖”获得者，面授班在读生
                     孙宇熙  面授班退读生
                     汤   米  面授班在读生
                     郭佳乐  网授班在读生
                     郭明远  网授班在读生                     
                     宋慧嘉  网授班在读生
                     赵若涵  网授班在读生

      该梯队特点，均为非音乐家庭出身，各人情况不一，除花行健接受过早教外，其他普遍欠缺，前五位接受系统的音乐素质训练时间有限，但都全部过关，具有较好的竞争力。

      其中，曾以总分第一名成绩的考入专业院校有：王之一、魏麟、汤越等三人，而该三人恰恰是接受系统音乐素质训练达六年以上者。可见，音乐素质教育在儿童音乐启蒙教育中的重要性。

      由此可见，音乐家庭环境是重要的，但音乐早教更关键，接受系统的音乐素质训练时间长短，决定着发展基础优劣，显然，急于求成、急功近利是走不远的！

                                                                                                              2017.03.15.
                                                                                                         

王汉华

为什么好几位钢琴技术程度还很浅的学生，竟然被我列入第三梯队？因为音乐素质提高后，只要钢琴演奏基本方法正确、保证足够的时间、坚持练下去，钢琴技术程度总归可以上去，这是毫无悬念的！所以，琴童的发展前景，决定于基础的优劣，而不决定于现有程度高低。

王汉华

我把基础看得重、看得死，是因为我给学生打的基础已经定形了，学生离开我后，不管是接受国外的教育，还是国内的教育，其基本音乐素质基础条件，已无可改变。这是我独到的训练方法决定的。

基础决定高度，还将进一步被时间证明！希望感兴趣的家长，对我的预言予以检验，并密切观察以上优秀学生的发展轨迹。

王汉华

也欢迎大家对我的音乐成才观引予以探讨！

王汉华

我是善于鼓励学生的老师，但绝不盲目地给学生带“高帽子”，一些学生、家长的问题我看得很清楚，但我不想多说。如果我违心地给你带了“高帽子”，导致你错误决策，岂不是害了你？！

可能会有个别家长对我的排队结果不服气，我只能劝你，爱屋及乌的心情可以理解，但音乐教育市场险恶，不可盲目！

王汉华

目前，很多外行琴童家长以孩子考音乐学院为目的，认为视唱练耳能过关就行，甚至认为，上10节“考前辅导”课即可，岂知基础薄弱就算勉強地考上音乐学院，最终还是上不去的。也就是说，考上音乐学院并不见得能走专业，更不代表能成才！

这些家长只能为自己的无知付出代价！

王汉华

据报载，音乐院校近年毕业生就业率仅20/100，也就是说，大部分毕业生将不得不面临改行。实际上，大部分音乐学院的学生，只能充当几个尖子学生的陪读，可见，形势是非常严峻的！

我早就说过，如果孩子不优秀，千万不要去硬挤！要不，我才写《你真傻》的警示文章，只是就事论事，不是想出谁洋相。

王汉华

早教和音乐素质训练的早晚决定着人音乐天赋的高低和音乐灵气的多少，决定着人的音乐发展基础好坏，影响着在专业上能走多远，似乎早已是“命里注定”！

确切地讲，基础决定论也就是天赋决定论。也就是说，没有基础，就没有天赋，没有天赋，就没有成功，再努力也白搭！

真如爸爸

如王老所说，拔尖的人才进音乐学院才有意义，否则就是陪读和衬托，自食苦果，高不成低不就，最终还不得不改行。当然要混迹于当今如火如荼的考级市场还是可以的，因为绝大多数家长还不明白培养音乐兴趣爱好和音乐专业人才的正确路线，还不知道如何选择明师。

如何才能成为拔尖的？基础，狠抓音乐素质教育，及早接受以音乐听觉训练为核心，包括钢琴演奏、基本乐理、视唱练耳、音乐欣赏、即兴伴奏、和声学、简易指挥、简易作曲、曲式分析、民歌戏曲等在内，以提高音乐兴趣、素养和能力为目的的综合性音乐素质基础教育。基础决定高度，决定了你拔尖的程度。

这是王老的音乐私塾能够炼石成金人才辈出的秘诀所在。