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简评王汉华老师《颠手腕问题》(乐只)

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发表于 2015-8-22 10:25:19 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

颠手腕问题
原创:王汉华     简评:乐只
    颠手腕是儿童初学琴最容易犯的毛病,此毛病有如下特征:
    1、普遍性,几乎十个人有九个人颠过;

    乐只简评:“颠手腕”和“折指”(第一关节塌陷)是琴童弹琴最常见毛病,我以前只知道折指,不知道什么是颠手腕,没想到颠手腕比折指更严重。我的理解,折指是孩子手指无力的必然,随着孩子长大会有所改观;但是颠手腕一旦成型后很难改变,所以,孩子的启蒙老师非常重要,有的老师根本就没有颠手腕的概念,不可能有针对性的纠正。
    2、长期性,一般情况下,得此毛病,少则年把,长则终生;

    简评:我孩子颠手腕的毛病,可以追溯到第一个启蒙老师不够专业,加之我研究不够,不能及时发现问题;第三个老师上小汤第三册,我已经隐隐约约感觉到问题,要求老师尽快进入哈农练指法,规范孩子手指用力,但是被拒绝了。
    3、艰巨性,此问题的解决不是一蹴而就的;

    简评:孩子现在的老师是个年轻的音乐学院音教系毕业生,是他发现孩子颠手腕和拱手腕问题,但是没有强有力的方法进行纠正,也许是经验不够。
    4、标志性,此毛病是思想观念的、肢体用力的综合体现,是教学好坏的标志;

    简评:一针见血!老师的教学水平,是否专业,对颠手腕的认识和有效纠正,是最好的试金石。
    5、破坏性,此毛病不除,学琴前途无望!

    简评:
    什么样的情形算是颠手腕呢?弹连线时,每弹一个音,手腕上下抖动一次,致使发音粗糙,破坏了旋律的歌唱性。(简评:我孩子颠手腕还不算,还有折指,不是指尖而是指肚触键,发音黏贴沉闷一旦弹快速非常吃力,手臂酸痛难忍。一般情况下,有此毛病的琴童弹哈农速度很难超过一分钟60拍(我孩子学琴3年,居然还没有进入系统哈农训练!频繁换老师,导致孩子学琴走弯路,我已经强制性要求老师进入哈农训练)。
    颠手腕毛病形成的原因:
    1、没有进行高抬指训练;

    简评:正解,我孩子从来没有什么高抬指训练,我以前也意识不到高抬指训练的必要性。
    2、下键过于用力;

    简评:正解,我孩子弹琴太用力,琴声很大。
    3、手指无力;

    简评:正解,没有经过哈农训练,弹完小汤、大汤、拜厄、车尔尼、巴赫、克莱德曼……也无法解决手指问题。
    4、手型支撑不好;

    简评:我的理解,是没有很好贯彻“重量弹奏法”,没有训练好手指力量转移。
    5、追求大音量;

    简评:同2.
     6、对连线的歌唱性弹法缺乏概念。

    简评:正解!关于连线的歌唱性,我是前段时间研究《欢乐的牧童》时恍然大悟的,以前只知道连线要落滚,不知道为什么要用连线,连线的目的是什么?
    颠手腕毛病纠正的办法:
    1、从学琴初期就要进行高抬指训练。进入学习连奏时,除第一个音“落”和最后一个音“滚”以外,其余各音一律高抬指;

    简评:真是一字千金啊,但愿老师和家长能看到王老师的无私贡献,免费的钢琴指导。我已经按照王老师方法自救,让孩子重新“连线”,强调高抬指,效果很好!
    2、下键速度不宜过快;

    3、不要追求大音量,小孩就是小孩的音量。防止手指下键时,手臂、手腕加力!
    简评:大音量是我孩子的习惯,孩子的老师也指出过这个问题。
    4、注意肩、臂、腕放松,发音后手腕立即“沉到底”;

    简评:这个专业性强,一时不理解:发音后手腕立即“沉到底”;——这不是人为的颠手腕吗?!
    5、下键时着重发挥掌关键的作用,要求掌关节打开;(可每天做本论坛流行的“站立俯卧撑”,以锻炼手指力量)

    简评:我能理解,很好的提醒。
    6、保持手型成自然状态的拱形,大指稍向内钩,小指斜立,掌关节凸出;

    简评:我能理解,很好的提醒。
    7、明确钢琴歌唱性弹法的基本要点,做好手指间力量转移,防止另加力,防止孤立击键。

    简评:近来我终于理解了所谓歌唱性弹法,为什么钢琴老师就知道连线、落提,不懂得跟孩子讲歌唱性呢?
    一旦颠手腕问题得到克服,琴音将动听了,肢体也放松了,肢体酸痛也缓解了,在琴童的努力下,一个大踏步跨跃时期才有可能来到!

    简评:这一段话我彻底理解,我的孩子还没有得到根本性解决,万幸的是我觉悟了,明白了其中道理,知道努力方向。由此也得出一个结论:孩子的启蒙老师非常重要!千万不要随随便便,钢琴跟文化课是不一样的,小学文化课不一定教授才能胜任;但是孩子学钢琴,一开始必须找“教授”,可以让孩子少走弯路。
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沙发
发表于 2017-4-1 22:29:44 | 只看该作者
“颠手腕”和“折指”是我心病。
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