学生的走与留

王汉华

                                                                                                                                              学生的走与留

      实际上我的教学也是从歌唱入手，与柯达伊教学体系不谋而合。

      我这些跨入专业院校的学生大多与《琴童的家庭》中的主人公徐心韵差不多，进专业院校之前普遍跟我学习了七、八年。凡跟我学习达到七、八年的学生，不论最终走没走专业，基本上学完以上我的教学步骤，可以较完整地反映我的教育思想；凡跟找学习不足七、八年的，时间越短，越不能全面反映我的教育思想。

      有一些跟我学了仅一两年就退出的学生，往往是最令我惋惜的！我辛辛苦苦把他们当中不少人练成已具备天才儿童素质标准条件、足以让专业从业者无比羡慕！然而其父母却不以为然！就此夭折，令我痛心不已！

      现在我想通了！那是天意。如今，我很感谢老天爷，感谢天意！为何？凡上不去的学生都早早离开我——腾出了名额，凡能上去的学生都跟定我，也就是说，跟定我最终都可以上去！

      试想，如果占着名额跟我学了多年却一事无成，那是多么悲哀啊！还好，我这里还没这种情况！

      行的家长和学生都留了下来，不行的家长和学生都早早地离开了我。也可以说，早早地离开我的应该是与成功失之交臂；成功的是在我这长期坚持学习的。

      于是，我很感谢上苍的公平和公允！现在我对学生的走与留很淡定——这是优胜劣汰的自然法则！

                                                                                                                                                2013-1-15