“三准”是这样“熬”成的

王汉华

                                                                                                       “三准”是这样“熬”成的

       “三准”，即“看得准、唱得准、听得准”。

      “三准”是音乐素质高的主要标志，是音乐天才儿童的重要特征。“三准”也是高质量视唱练耳课所期望达到的训练目标。

      具有“三准”的儿童，往往是世界各大音乐学院寻觅的对象，他们经过一定的培养，终将成为音乐的时代“宠儿”，而前途可期。

      为了实现这三个目标我是如何做的呢？

      1、看得准，也就是看谱不出错。此谓快速识谱能力，是准确表达乐曲质量的先决条件。

      我要求学生精通乐理，李重光先生的《音乐理论基础》、《外国音乐表演用语词典》，必须人手一册，年龄小的学生由陪练家长带领孩子学习。并通过视唱练耳课和大汤一认谱练习。对识谱问题，做到赏罚分明。努力使学生在学琴初级阶段时养成良好的读谱习惯，部分能力强的学生可达“一目识行”，象电脑扫描般又快又准；

      2、唱得准，使用经音准仪检测过的品牌电钢琴作为发音器，从单音模唱、音阶、音程、和弦、音块等训练程序，逐步达到视唱音准不超过5音分的高级标准。

      能唱得准才可能演奏得准，是为随后学习弦乐、管乐、声乐等专业，提供了最重要的保证；

      3、听得准，每课第一个内容是记标准音（A），待标准音彻底记住后，即着手听辨中音区单音，再向高、低音区扩展。逐渐加入双音、三和弦、七和弦、音块等。

      在小学高年级前，严格禁止学生接触以首调音高概念为主的简谱，待学生固定音高概念已根深蒂固后，方可接触简谱及简谱即兴伴奏。

      凡拟走专业的学生，听音必须满分。

      音乐素质训练事关琴童的挡次，必须严格要求，特别的拟走专业的琴童更不能马虎！

      为了达到即定目标，必须付出更多的努力，如初学时期，学习视唱练耳课内容占总课时大半甚至全部，基本达标时，该课时不少于一半，考学、参赛、演出等时期不少于1/4总课时，也就是说，视唱练耳课教学始终贯穿于学琴的全过程。

      “三准”在某种程度上讲，是这样一步一步地“熬”出来的。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2024.10.30.

乐只

音乐素质教育，如同家庭素质教育（三观、读经、等等），着眼于未来，不一定很快见效果，但是，随着时间推移，后劲十足，越来越显示出内功和威力。所谓走得快不如走得远、走得稳、走得准。

王汉华

乐只 发表于 2024-12-1 20:01
音乐素质教育，如同家庭素质教育（三观、读经、等等），着眼于未来，不一定很快见效果，但是，随着时间推移 ...

乐只先生所说“走得快不如走得远、走得稳、走得准”，也是我下文的主要观点：

音乐应试教育与音乐素质教育的比较