拥有“音乐的耳朵”的学生是自豪的

王汉华

                                                                                                                            拥有“音乐的耳朵”的学生是自豪的

      所谓“音乐的耳朵”，是指人耳对音高、节奏、強弱、音色等“音乐四要素”的敏锐感受能力。

      我施行的音乐素质教育理念就是紧紧围绕这些内容，在学生学琴之初的耳朵最敏感时期，強化听觉训练，其具有以下特点：

      1、全力以赴，一切围绕方便听觉训练服务，不过关，不动琴；

      2、高标准，必须着重解决发音器的音准问题，如，一律釆用“钢琴音准直线”的名牌电钢琴起步；开始正式学琴后，指导家长自学钢琴调律，以隨时可调音，保证钢琴音准符合A=440hz的国际标准；

      3、坚持始终，听觉训练伴隨学琴全过程，从无间断；

      4、逐渐成形，分误差不超过的四个等级，初级35音分，中级20音分，高级5音分，顶级0误差；听音平均成绩也分别为，初级60分，中级75分，高级90务，顶级100分等。

      经过训练，绝大多数学生普遍达到音乐素质高，音乐听觉好，音乐感觉佳的目标，为正式学琴打下重要的基础。其中跨入专业院校学生中，曾有两人担任班级视唱练耳课代表，并成为“尖子”学生。他们为拥有“音乐的耳朵”感到自豪！

      最近，已跟我学琴11个月面授班的女生陈芊旭在课堂上告诉我，她已能听出其他音乐老师唱得不准，还说到，网上社会上琴童发的视频普遍钢琴不准，弹琴粗糙，令人难以忍受！实际上，这些问题班上其他同学也反咉过。我说，这说明你们“音乐的耳朵”已经练出来了，已具有较高的音乐鉴赏力，一付好耳朵将为你们在音乐天地翱翔挿上腾飞的翅膀！


                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2020.01.12.

乐只

    前两天我测试了一位学钢琴两年的琴童，听音捣糨糊，对不同音高毫无感觉；五线谱的五条线、四个间的音名和唱名也不太清楚，我不明白这样学钢琴，家长这样糊涂，白白增加孩子负担，有什么用？！
    音高、视唱、练耳这些音乐最基础的内容，跟学钢琴息息相关，现实令人悲哀，把学钢琴变成纯粹的手指头功夫，摒弃了音乐素质教育，白白浪费了钢琴这种全能的乐器之王。