|
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 22:16 编辑
发表于 2009-6-24 10:56:00
关于陪练
我常讲,老师定下以后,孩子学得好坏,取决于家长的精神状态和责任心。
幼儿学琴时,由于智力、理解力、注意力、自控力有限,常常在练琴时顾此失彼,需要家长帮助,应该陪练!如果放弃陪读即意味着放弃家长的责任!
我去年的昨天收了一个上幼儿园中班的小男孩,其父已出国经商,其母在本市一所大学任教,爷爷奶奶已退休,住在我家前院。刚学琴时,其母每次陪送上课,还能记笔记,一个月后基本不记了,两三个月后,也不陪上课了,由其爷爷奶奶送到楼下,孩子自已来上课,我只好每次帮孩子记笔记,每课把存在的问题写得很清楚,大约又过了三个月后,小男孩学琴进步缓慢,一次我问起在家练琴了没有?小男孩说基本不练,我问妈妈管不管,他说不管,我问我记的笔记妈妈看不看,他说从不看!我大受刺激!鉴于该男孩视唱学得不错,听音优秀,我没有主动辞掉他,只是不再帮助记笔记了,每次上课反复提醒他存在的问题。
昨晚是小男孩的最后一节课,我拿了块大的巧克力送给他,赞扬他通过自己的努力已连续多次获三百分(单音、和音、和弦),具备音乐天才儿童的初步特征,但由于你人小,没有大人的帮助是不行的,你弹琴进步太慢,经与你爷爷奶奶商议,决定不再继续学下去!欢迎你自己如果今后真的想学再来找我!
末了,我说我已经半年多未见你妈妈了,请向你妈妈问好!希望你妈妈今后多帮助你。
从这个小男孩的学琴过程足以说明,琴童学琴初期家长不陪练是不行的!
我个人认为,小学高年级以上的孩子各种能力已经提高,到那时就不一定陪练了!
家长陪练时要注意方法,以体现出于帮助才陪练的,禁止打骂孩子,鼓励为主!一些孩子不想大人陪练,或有时不能陪练,但一定要按老师的要求认真检查,不能放任自流!
2009.06.24.
|
|