琴童的家庭

王汉华

发表于 2009-12-17 11:46:00

楼主y先生说的是在现今钢琴市场鱼目混珠的情况下，琴童家长如何上网核实找到货真价实的老师，这是不得已的办法。

当然“证书”只是一个方面，最主要的是要有真才实学，要有能力。希望音教类毕业生不必为自己的“证书”耿耿于怀，好好努力，不断实践，争取教出一批优秀的学生，做出突出的成绩来，让人们相信你比有名音乐学院“证书”的人更加杰出!

读书只有四年，而继续学习的时间还很长，希望音教类毕业生通过不懈地努力终成一代名师！

王汉华

发表于 2009-12-17 15:18:00

以下是引用方岩居中在2009-12-17 13:11:00的发言：

用了二天时间终于把所有的贴从头到尾认真的学习了，还把自已认为重要的复制保存。感谢王老师这么的用心和肺腑之言。“让音乐美感深入孩子的心灵，让音乐美感伴随孩子成长”这才是我们琴爸琴妈的责任所在。现在心中一直有把孩子送入王老师门下的冲动，老师能与您具体详谈下吗？
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王汉华

发表于 2009-12-17 16:17:00  

示范问题要区别演奏家和教育家，实际顶级难度乐曲，连中央、上音的大多数专职老师也未必曲曲都能示范，而曲曲能示范的演奏家倒不一定教得过这些教育家，因为最终的教学已不是技术问题，而是更为艰深的艺术问题！

所以，名家者，必有精湛超群的技艺；名师者，必有独到教育思想和杰出的艺术观念。

王汉华

sunkaixin发表于 2009-12-18 11:39:00  
以下是引用王汉华在2009-12-18 11:06:00的发言：

我虽不太熟悉小天使校音器的性能，但从道理上知道，现回复供参考。

1、此仪器为普及品，估计检测范围不超过钢琴中音区，即小字组、小字一组、小字二组，对一般家庭足够了。能检测全音域的校音器达几千元（07年我在上海乐器展览会上见一台湾产品为9000元）！

2、440HZ只是说明全部音所使用的标准音高，不用找出各音具体的HZ数。

一些乐队为了适应气温变化，短期使用非国际标准音高的情况是有的。但建议各位家长一律使用440HZ的国际音高标准检测钢琴音准，以便于孩子记忆，从而形成音乐天才重要的标志之一、难得的“固定音高概念”!
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谢谢王老师帮我解决了一大难题！

王汉华

发表于 2009-12-21 13:33:00

兴趣是认识世界的结果，没有接触就没有认识，也就没有兴趣；

兴趣是可以培养的，是逐渐认识的过程；

拟走专业的孩子需要一开头就有强烈的兴趣，需要有好的引路人，需要有一定的时间保证，这样就可以快速进步，尽早地超过同龄人；学琴前（包括初学阶段）没有兴趣，但坚持不懈，持之以恒，最后终成大家的仍大有人在！学琴是提高素质，是练脑子，是每天必做的功课！因此，孩子学琴前有没有兴趣并不是关键。找个好老师，家长具有强烈的责任心并善于引导才是关键！

一些国家重视美育，要求每个学生必须掌握一门乐器，学琴就是功课，不能因为没有兴趣就不读书了！

真正有兴趣才学琴的孩子仅占极少数。 孩子只能依一时的兴趣才肯做事，是应该反思一下家庭教育是否过于迁就？

孩子学不学琴，取决于家长对学琴意义的正确认识！

王汉华

发表于 2009-12-21 22:11:00

性格与兴趣并没有直接的关系。

不论那种性格的孩子，对音乐（钢琴）产生兴趣，都需要有认知的过程，多听音乐，多参加音乐活动，再有好老师生动活泼和卓有成效的教学，家长的鼓励和引导，周围人们的夸奖和赞扬等无不对孩子兴趣和信心的建立产生影响。

对于性格内向的孩子尤其要“鼓励为主，批评为辅”，多给孩子创造表演的机会，鼓励孩子与人交流。

王汉华

发表于 2009-12-22 02:53:00  

                                                                                                       电子琴改学钢琴没问题！

      我曾于1997年收了一个叫刘辉王的琴童，10岁，小学四年级，以前学过电子琴。钢琴我从基础教起，视唱练耳等综合课目同时开课，由于该生有电子琴的基础，加之非常努力，钢琴进步很快，两年后以优异成绩考入苏州六中艺术班 ，成为当年被录取的钢琴新生中学琴时间最短的一个。2001年，该生在罗马尼亚国际钢琴比赛上一鸣惊人，获唯一“金奖”，1995年考入上音现代乐器系，现已留学德国。

      电子琴和钢琴都属键盘乐器，虽然基本方法有差异，但有相通之处，只要将基本方法改过来，强化音乐素质训练，仍是有前途的！

      高级电子琴比一般的钢琴音准好多了！但不经训练，学电子琴的琴童也未必听觉好，这位刘辉王同学刚到我处时其“相对音高概念”就很模糊，如不经训练，他不可能踏上专业道路！

                                                                                                             2009-12-22

王汉华

发表于 2009-12-23 00:15:00

致悦妈

欣欣对钢琴的认知过程是值得悦妈参考的。

悦悦才四岁半，她还处在懵懂期，虽喜欢音乐，但还不知道钢琴和音乐关系，您应该告诉她，钢琴是“音乐之王”，钢琴是学习音乐的基础，只有学好钢琴才能掌握全面的音乐知识，这样学习其它乐器，如口琴、小提琴等就容易了！

您应该相信，只要孩子喜欢音乐，她迟早会喜欢上钢琴的！如果在她还不懂的时候，去“尊重她的意见”，等她以后懂得的时候，却错过了学琴的黄金时间，造成终生遗憾！可能那时候悦悦会埋怨妈妈：“当时我不懂，难道你也不懂？！”

对于不明事理的孩子，诱导是应该的，但仅有诱导是不行的，一定的强制也是必需的！

我个人推测，悦妈的主要障碍是“乐得轻松”的思想。但愿悦妈克服障碍，象本论坛大多数琴爸琴妈一样，为孩子的成长，鞠躬尽瘁，不留遗憾！

王汉华

发表于 2009-12-31 13:23:00

按我的教学思路和进度，开头慢点好！应循序渐进，应重点解决素质提高和基本方法问题.。

如果方法问题还未解决好，就弹超过能力的曲子，势必增加了解决方法问题的难度，甚至造成孩子惧怕弹琴，影响和动摇孩子的兴趣，而适得其反。

超过程度考级也属于这种情况，考级证书拿到手，却音乐兴趣全无，这样的学琴之路是令人遗憾的！我希望初学琴的琴童家长避免误入歧途！

王汉华

发表于 2009-12-31 16:02:00

音乐领前，技术随后。