唱准音的诀窍

王汉华

                                                                                                               唱准音的诀窍

      对于幼儿和已经“五音不全的儿童来说，学好视唱练耳的第一步是，跟琴能唱准。

      由于他们对音高还没有概念，不得要领，只知扯着嗓子大声唱，以致唱着唱着就失去信心，认为“太难了！”，自己不是这块料。

      实际上，只要克服学生的急躁情绪，让学生安静下去，注意用耳朵倾听琴声。我要求，单音模唱时，琴声先发音并无限延长，让学生先听两拍，然后跟着琴声“小声哼唱”就能找到琴声的确切音高，並以自己嗓音模仿下来，跟唱四拍即可。

       “小声哼唱”就是单音模唱的诀窍。试想，扯着噪子大声唱既控制不了气息，把握不了音高，又淹没了琴声，找不到琴声的确切音高，学习效率低下自不待言。

       “小声哼唱”由于不费力，气息容易控制，可以有限延长，有利于分辨、区别、调控嗓音与琴声音高的差异，逐渐认识音乐“四要素”之首——音的高低的基本概念，跨出“跟琴能唱准”的视唱练耳训练关键的第一步。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.09.27.

李雨桐妈

李雨桐的弟弟4岁零4个月，1年前让他练过标准音，那时老是从A滑到降B，或是从升G滑到A,  后来实在没耐心没精力，放弃不练了，现在发现他能跟琴唱准C大调的音，标准音A 有时不跟琴，能张嘴就唱对，有时不行.

王汉华

李雨桐妈 发表于 2021-9-27 16:13
李雨桐的弟弟4岁零4个月，1年前让他练过标准音，那时老是从A滑到降B，或是从升G滑到A,  后来实在没耐心没精 ...

这就是潜移默化的作用，也就是我说的《功在当代利在千秋的音乐素质教育》的影响所致。

弟弟年纪尚幼，可塑性大，姐姐必须努力，做好表率。

根据我的经验，姐姐若能学出来，弟弟将大有希望；姐姐若学不出来，弟弟也无希望。见《一胎未学成，二胎、三胎行吗？》。关键看家长的事业心和责任心及软硬兼施的驾驭能力！