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要做学得好的表率

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作曲家丶指挥家丶儿童音乐启蒙教育家

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发表于 2015-8-9 23:51:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-19 18:03 编辑

                                                                                      要做学得好的表率

    上周回课,孙宇熙仍被我发现有“四错”(错音、错节奏、错指法、错连线)的现象,说明整治她粗心大意还得从思想根源找起。

    几乎绝大多数琴童都有急于求成的心理,回课通过就开心,不通过就不开心,通过得越多越开心,通过得越少越不开心,走在别人前面就开心,落在别人后头就不开心。

    我早说过,学得好远比学得快重要。既然我们的最终目标是弹得好,就应该一步一个脚印走下去,急什么?!急于赶进度,贪多嚼不烂,势必粗糙,甚至出错!

    如果最终拿个新曲子你不能保证准确无误,不能完美地呈现出来,就算你拿到10级证书,就算你所有高等教材全弹遍又有什么意义呢?!

    在所有学生中淡化级别、程度,防止互相攀比,防止追求进度,防止求量不求质,是我教学中必须狠抓的!

    越是优秀的同学越应该做视唱唱得好,记得牢,钢琴弹得好,储备曲目多的表率,而不仅仅是进度快的表率!


                                                                                                                                                
2014-3-4
                                                                        

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沙发
发表于 2018-12-20 21:19:24 | 只看该作者
我一周时间就让孩子尝试回课A音,没有把好关,也是追求进度的错误做法,反而措伤了孩子的自信心,这几天她竟有点反感单音模唱,费我好大劲循循善诱才好一些了。
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