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本帖最后由 王汉华 于 2022-8-13 23:22 编辑
两种儿童音乐教育理念的区别
现通行的两种儿童音乐教育理念:
1、音乐应试教育(业余考级)。是专为儿童业余学琴定级的考级模式。好处是,每年考级,年年有盼头,可以让儿童一直考下去。因为有级,可以对外说明自己已具备的“水平”了;由于考级学习的内容有限,标准不高,所以,家长负担较轻,甚至可以干脆不管不问,孩子也照样能学下去。
由于考级只是针对业余琴童而开展的活动,考级的儿童再努力,考级再“优秀”,仍然与专业不同轨,不对接。从而堵死了儿童向更高层次发展的可能。这对一些具备才能的儿童是不公平的。
业余考级因为学习内容有限,只集中在考级曲过关的目的,因此“见效快”是考级的一大特点,甚至“两年考8级,三年考10级”!但由于进度过快,基础不扎实,普遍学得粗糙,琴童音乐兴趣不高,往往证书到手便弃琴而去。
2、音乐素质教育。是专门针对儿童音乐早教缺失而进行的音乐的天赋教育。一旦儿童通过严格训练,达到较高的音乐兴趣、音乐素养、音乐能力后,儿童就具备了良好的音乐天赋条件,这样的儿童就具有无限发展的可能。
音乐素质教育要解决的问题很多,难度很大,必须需要家长全身心投入、帮助、辅导孩子,家长的负担较重,若想轻松,靠请陪练代劳是行不通的!
音乐素质教育学习面较宽,教学科目多。凡涉及音乐成才的内容,凡专业院校开的课目几乎都有涉及。所以,接受音乐素质教育的儿童一旦过关后,就可能前途无量。凡走专业的,往往成为拔尖人才;不走专业的儿童将成为社会音乐活动的佼佼者,终生与音乐相伴。
由于音乐素质教育内容多,标准高,特别是前期进度缓慢,尤其考验家长的耐力,凡是急功近利者,而又不愿付出努力的家长肯定败下阵来!
只有耐下心来接受音乐素质教育的儿童,由于具有较高的天赋条件,雄厚的基础条件,丰富的知识结构,不论他们走不走文凭路,他们都是值得期待的!
因此,确切地讲,考级主要是针对走业余路的琴童;音乐素质教育主要是针对走专业路的琴童。
走哪条路?家长应想清楚了,再带孩子去走。要慎之又慎!因为,开弓没有回头箭。
王汉华
2022.08.13.
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