经验是个宝

王汉华

                                                                                                                                                经验是个宝

      对于音乐应试教育来说，弄清楚试题即可，经验是根草；对于音乐素质教育来说，要学的东西太多，经验是个宝。

      就看琴童家长你需要什么？若想弄张“证书”唬下别人，就去考级，无所谓经验不经验；若你想让孩子在音乐上成才，显然不是会弹几首曲子就可以的，就凭网授班深圳同学李叔寰妈妈提供的中央音乐学院《2017年视唱练耳本科入学试卷》看，其难度显然不是“临时抱佛脚”可以完成的！足见走专业所要学习的东西很多，杰出音乐人才的成长是知识深度与广度的竞争，教学的经验是个宝。

      这个宝在于，哪些内容与揭示音乐本质有关，哪些内容重要？哪些内容无关紧要？教学的次序如何安排为好？好坏的鉴别标准是什么？如何有效地贯彻实施？艺术与技术的关系？思想与艺术的关系？是“卧薪尝胆”，还是“一蹶不振”？等等。

      经验是个宝，它可以让学生少走弯路，它可以让学生稳当地实现理想。经验和教训同在，就看老师会不会总结。

      前几年，我曾在某论坛发帖说，2009年苏州日报曾续报道我的学生杨睿学琴停顿六年，仅用一年三个月从不识谱到获“美丽中国”全国青少年钢琴比赛“金奖”的消息后，本市约80位琴童家长带孩子曾来拜访我，其中有一位吴中区的妈妈想拜我为师，回家后又发短信，称嫌我年纪太大，想给孩子找个年轻漂亮的老师。我在网上调侃说，找老师，也不是找对象！结果，一些吹毛求疵的人，说我是占小女孩便宜，让我哭笑不得！

      很显然，这位妈妈是个外行，不懂经验是个宝的道理。如今，8年过去了，如果当年跟我学，或许已经不错了；离开我，找个年轻漂亮的老师，可以断定，该生的学琴必然不了了之了。

      实际上，成功与否，仅一念之差。

                                                                                                              2017.12.09.

乐只

      音乐既直观又抽象，大如海洋，深不见底，要透彻理解，没有一定的阅历，没有足够的时间，是很难吃透消化的。老教师的优势就在这里，这是年轻音乐老师无法比拟的。
      有些年轻的钢琴老师，帅气漂亮，能秀几曲世界名曲，很能唬住外行的家长。我曾经也迷惑，走过弯路，才知道学习钢琴和音乐一点也不浪漫，虚荣不得，浮夸不得，欲速不得。

乐只

      有个困惑已久的问题，请教王老师：给歌曲旋律配第二声部，发现第二声部跟主旋律配置的和弦不协调，如何解决？如：某小节主旋律配置了主和弦，但是第二声部出现非主和弦内音。配置第二声部，究竟有什么法定原则？

王汉华

乐只 发表于 2017-12-10 22:01
有个困惑已久的问题，请教王老师：给歌曲旋律配第二声部，发现第二声部跟主旋律配置的和弦不协调，如 ...

配和弦是允许出现和弦外音的，但不宜过多，若过多，可考虑将第二声部按和弦音走向改写，达到既和协又有旋律性。请研究下《和声学》。

乐只

王汉华 发表于 2017-12-10 22:24
配和弦是允许出现和弦外音的，但不宜过多，若过多，可考虑将第二声部按和弦音走向改写，达到既和协又有旋 ...

      好的。谢谢王老师。很多人只注意到旋律音程横向走向，未曾想到和声音程纵向发展。西欧教堂音乐唱诗班，据说最早是给歌曲按照纯五度配置第二声部，如此这般，纯五度又构成了另外一条旋律。纯五度和声音程肯定很和谐，但是跟第一声部的和弦，可能有些冲突。

王汉华

乐只 发表于 2017-12-11 09:14
好的。谢谢王老师。很多人只注意到旋律音程横向走向，未曾想到和声音程纵向发展。西欧教堂音乐唱诗 ...

后发现连续纯五度效果空洞，缺乏动力，故《和声学》是严格禁止平行五度的。

真如爸爸

学琴找钢琴老师，男孩要年轻帅气的，女孩要找温柔漂亮的，全是孩子的视觉孩子的心理，我家也一样，总是喜欢可爱型女老师，这也很正常，符合他们的年龄特点。但是这个时候该谁拿主意呢，当然是家长，岂能随着不懂事的孩子的好恶？看病都知道找老医生，尤其是医德医术兼备、经验丰富的老中医。要治好孩子五音不全、先天不足、素质不佳等音乐上的疑难杂症，就得找王汉华老师一样的老音乐家！