学生满员后才是实现良性循环的开始

王汉华

                                                                                                                         学生满员后才是实现良性循环的开始

      当学生不多时，老师很担心家长不满意而带孩子离去，往往对家长和学生过于迁就，对存在的问题，不好直言。对一些家长的不合理要求也只好妥协，甚至一些似懂非懂的家长，越俎代庖，老师个性化教学设想很难贯彻实施，家长一句“别的老师不是这么教的” ，老师就傻了眼！家长左右老师的状况时有发生。

      当学生满员后，情况大有改观，老师的原则性可以强化，教学双方恢复了“天地君亲师位” ，这时，倒是家长慬小慎微了，新生后面排着队，家长生怕得罪老师被淘汰，哪敢造次！于是，一个良好的教学秩序也就形成了，教学的效率也就提高了，教学也就步入了优胜劣汰的良性循环中！

      首先，入学时，常常是几个人竞争一个名额，决心大的，决策能力强的捷足先登。而决心不大的，优柔寡断的就失去了学习机会。

      入学后，小时候受过音乐熏陶的孩子突飞猛进，而未受过音乐熏陶的孩子慢如蜗牛！而这些进步缓慢的孩子，家长有毅力的，牵引孩子前行，吟唱一曲 “龟兔赛跑” 的新篇章，最终总能赶上来！而缺乏毅力，缺乏事业心和责任心，特别是缺乏自省精神的家长，不认识到自己的失误，责怪孩子“不是这块料” ，就此败下阵来，而腾出一个新的名额，老师可以选一位更优秀的新家长。

      当教学步入良性循环后，优秀的家长和学生频出，有考学成功的，有比赛获大奖的，有可以开独奏音乐会的。榜样的力量是无限的！后面的同学和家长有差距绝不会怪老师教不好，而是老老实实在自己身上找原因、找差距，一个良好的学习风气也就形成了！

      希望每一位老师都做出成绩，学生越来越多，尽早步入教学优胜劣汰的良性循环中！

                                                                                                               2015.02.04.