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这不是你的错

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发表于 2016-2-16 22:14:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-18 09:54 编辑

                                                                                                                            这不是你的错

       “人人都是天才  只要用心培养”,我的座右铭也是说明音乐早教的意义!

      对于因缺乏音乐早教而已经是五音不全的新生,我是非常同情的,绝不会另眼相待,而歧视他们!我常常宽慰这些学生,这不是你的错,是因为你爸爸、妈妈认识我太晚,不知道该怎么帮你,才造成你的欠缺,就象人生了病了一样。

      老师有治病的方法,只要你听老师的,坚持下去,你的病一定会治好,会完全恢复健康的!某某某原先和你一样,现在不是正常了吗?!你应向他取经。

      我强调,这个病属于慢性病,非常难治!是个脱胎换骨的过程,你必要有充分的思想准确。唯有坚持不懈的人才可能彻底治癒!

                                                                                                                2016.02.16.

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 楼主| 发表于 2016-2-17 11:46:25 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-18 09:54 编辑

                                                                                                                                 治癒学生五音不全的残缺

       我已经治癒严重五音不全的先例还很多,其中面授班这几位同学及家长是值得赞扬的:

       苏州的常庭嘉,从小身体不好,家长只顾保命要紧,无任何音乐接触;

       苏州的朱   正、陈亦睿、南京的戴明妍,皆因音乐早教缺失,加之在琴行走考级路,钢琴音不准所致。

       目前,以上四位同学现已基本恢复正常,学琴顺利进展中!他们都是坚持不懈的结果,值得后来者学习!

       治癒学生五音不全的残缺,对于琴童来说,艰难而意义重大!以上同学都经过停止练琴一年,专攻视唱练耳后才得以完成的!

       对于已学过琴,考过级的学生来说,休琴一年,具有忘却过去的意义!让学生重新认识音乐,脱胎换骨,推倒重来,

       我经常用“判若两人”来形容他们的转变!现在,他们已经与常人无异,甚至优于常人,具有良好的乐感,增强了社交自信心,对音乐的兴趣与日俱增,自悲心理全部消失,甚至成为所在班级“音乐小标兵”,迎来一个崭新的学琴时期!

       这就是音乐素质教育的巨大作用!

                                                                                                              2016.02.17.                        

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发表于 2016-2-17 16:05:49 | 只看该作者
      我发现造成五音不全的重要原因,是钢琴老师对唱名没有透彻理解,把唱名当作唱歌的名字,一种平面符号,而没有意识到唱名背后是音高,是频率,有数字的,是立体的、阶梯式的声音。怎样把音高、音阶通俗的讲清楚,让孩子牢牢树立音准概念,实在不是一件容易的事情。
      训练孩子的唱名和音高,不能拘泥于简单的七个唱名,而要拓展思路,比如我让孩子用“啊”唱一组音阶,用“do”唱一组音阶,让孩子自己选一个唱名来唱,但是音高必须是准确的,用测音仪器或者测音软件检测。
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 楼主| 发表于 2016-2-17 19:19:44 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-18 09:55 编辑

                                                                                                                 钢琴教学的主要矛盾是什么?

       抓主要矛盾是哲学思想的精髓,是聪明与否的第一标志。

       钢琴教学的主要矛盾是什么?显然是音乐,而不是技术。应该看到,技术是为音乐服务的,离开音乐的技术是“杂耍”,并无实际意义!

       在音乐中,音准是音乐“四要素”之首,让儿童建立良好的音准概念,其意义远大于10级证书!可想而知,如果拿着10级证书的琴童却在班级音乐课上唱歌跑调,必然受到同学们嘲笑,如果哪怕琴童没有级别却在班级音乐课上能给同学们示范唱歌音准,并被老师评为“音乐小标兵”!各位琴童家长试想,哪种学琴更有意义?走专业的话,哪个更有前途?不走专业的话,哪个在社会音乐生话中更能发挥骨干作用?哪个更热爱音乐?哪个更有后劲?

       何况,音准还只是音乐素质的一个方面,如果能全方位地提高儿童的音乐素质,之于琴童而言,说它性命攸关,实不为过!钢琴教学,若抓住了学生音乐素质的提高这个主要矛盾,肯定教学成绩显著;若抓不住了学生音乐素质的提高这个主要矛盾,肯定一事无成,充其量只能给学生弄张考级证书骗骗人,混口饭吃而已,想培养出杰出音乐人才是不可能的!

       所以,学音乐、学钢琴,抓住孩子的听觉“黄金期”的音乐素质的提高是正道,若错过了,就意味着错过了孩子的一生!

                                                                                                                 2016.02.17.

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