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本帖最后由 王汉华 于 2020-9-1 09:30 编辑
教琴是经验的积累
实际学钢琴起步的方法多样，并无定数，有从小汤开始的，有从大汤开始的，也有从拜厄开始的；有从分奏起步的，有从连奏起步的；有要求高抬指的，有不要求高抬指的；有要求单指击键的，有不许单指击键的，有必须做出落滚的，有根本不落滚的；有走考级路的，有不走考级路的；有的三年考10级的，有的三年还在初级程度的；……不一而足。
有学琴必须增加视唱练耳学习内容的，有不知视唱练耳为何物的；而视唱练耳课的学习却并无统一的教材，甚至连教学内容、程序、方法等并无共识，一切都似乎都在各显其能中。
由此可见，儿童学琴具有多少不确实因素啊！为什么有的学生轻松地跨入专业？而有的历经艰辛，时间、精力、金钱花得更多，却只收获到一张不被社会认可的证书？
问题的根本在老师的引路上，在于老师在众多的不确定因素上是否找到捷径？在于老师是否具有一定的教琴经验的积累。
经验是个宝，学历只是草。
再有名的教授，再有名的大师，如果没有儿童音乐启蒙教学的经验积累，可能连他自己的孩子也教不出来，或许最终他只怪孩子没才能！
因此，初学的琴童家长找有经验的音乐启蒙老师是最理智的选择，而盲目地迷信高收费的名家、教授、大师，或者高学历者你就等于是在豪赌！除非你的孩子基础已经很全面了，除非你是“大款”。
希望社会上所有的钢琴老师，勤奋努力，破除迷信，积极探索学生成才之路，积累丰富的育人育才的音乐启蒙方法和经验。
时代需要你们！
王汉华
2014.09.12
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发表于 2015-8-7 20:44:25
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