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本帖最后由 王汉华 于 2019-1-15 18:12 编辑
一流的音乐素质才可能成就一流的音乐人才
人常讲，音乐人是需要“天赋”条件的。也就是说，从事音乐工作者，有“天赋”的，如鱼得水；没“天赋”的，寸步难行。
所谓“天赋”条件，即人耳对音高、节奏、強弱、音色的敏感程度和掌控能力，通俗地讲，就是要有一付音乐的耳朵。那么，人的“天赋”是从何而来呢？是人生下来后，接触音乐多少和注意的程度，也就是一般所说的音乐早教。若错过了音乐早教，唯一可以补救的，只有接受高质量的音乐素质训练。因此，音乐“天赋”的获得，是音乐早教和音乐素质训练的结果。
音乐“天赋”和音乐素质的关系是，“天赋”好，即音乐素质高；“天赋”差，即音乐素质低。因此，只有音乐素质高，学习音乐可能前途无量；音乐素质低，学习音乐可能前途无望。因此，抓好儿童音乐早教和音乐素质训练是儿童音乐成才关键的关键。
凡接受过音乐早教和音乐素质训练的儿童的优势是显而易见，首先是，音乐感觉好。不用人教，即可本能地处理好音乐的轻重缓急，老师一点就通，较好达到音乐与心灵的沟通，不论在创作、指挥，还是演奏、演唱时，常常是灵感的火花频现，才气横溢。观众往往被他的音乐打动，令人难以忘怀；其次是，耳朵非常敏感，除了能在音乐活动中及时发现问题并迅速纠正外，同时，其可以从大师作品的演奏、演唱中分辨出细微的变化，等于直接向大师学习；还有是，音乐记忆力強，除了熟背古今中外经典旋律外，听音乐能很快记住旋律，甚至连和声、织体也能记住。所以，他们往往可以达到无师自通的学习境界。起点高，是一般人所难企及的。他们理所当然地成为行业的拔尖人物。
显然，未接受过音乐早教和音乐素质训练的儿童学习音乐就吃力多了，缺乏感悟，完全靠老师一点一点地教，少慢差费是这些孩子特点，音乐与心灵难以沟通，艺术上缺乏灵性，作品呆板与乏味，味如嚼蜡。
任何决定让孩子学琴的家长不要在孩子学琴时才想起接触音乐，一定要早早做好功课，抓好孩子的音乐早教！让孩子具备良好音乐基础，对于孩子学琴可谓事半功倍。若错过音乐早教，就不应该再错过音乐素质训练了！不然，就象考级的琴童，在毫无音乐感觉的条件下，拼命练手指头，最后10级“通过”了，仍然还是五音不全，头脑里毫无音乐，这样的学琴，除了得到一张自我安慰的“证书”外，到底能学到了什么呢？！
由于音乐素质训练受六岁前“听觉敏感期”的时间限制，因此，抓好音乐素质训练是儿童音乐启蒙教育的首要任务，刻不容缓！尽最大的努力，为孩子打下一流的音乐素质基础，不怕慢，只要好。坚持不懈，才可能最终成就一流的音乐人才。
2017.10.12.
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发表于 2017-10-12 23:44:39
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