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本帖最后由 王汉华 于 2018-5-1 22:43 编辑
我发表于 2009-6-14 12:04:00
以上条件仅是根据霖妈介绍总结的，实际正象f弟所说，还有一个条件是孩子的自身条件。一般来说，好的老师愿意接受了，学生条件都不会太差，只为了挣钱而不想出成绩的老师算不上好老师！
我常常有感于，学生条件差不多，我都是在卖力教，为什么几年后有的轻松考上上音附中，有的却干脆学不下去？差异在于家庭环境和父母的精神状态。
实际我对有走专业意向的家长所要求的条件并不高：
1，每周上两课（要学习的内容很多，一课时无法完成）；
2，报考专业待定（根椐发展，手指条件、机能好考钢琴；喜欢创作考作曲；具备领导才能考指挥或艺术管理；能歌善舞考声乐或音乐剧，文化修养好考理论；动手能力强考音乐制作、音响导演；等等。）；
3，每天练琴不少于两小时；
4，就近上学，不要上重点、实验类学校（中国教育本来很失败，再让孩子挤进死读书的环境，又要让孩学琴，不是把孩子往傻里逼！这点佳佳爸说得很对！）；
5，家长要有专人负责，上课记笔记，尽量陪练，不陪练要每天检查（孩子小，家长必须行使管理责任）；
6，不考级，不横向攀比，不干预教学；
7，鼓励为主，严格要求，软硬兼施，但别打孩子；
8，不轻易请假，减少外出（请假不退学费）；
9，创造一切条件，多让孩子参加演出、参赛和艺术实践机会；
10，让孩子学音乐立足点应为提高艺术素养上，走专业应该是水到渠成的事，孩子还小，说不定志向变化，不必以自己的意志代表孩子的意志！最终由他选。任何时候都要有走专业落空的思想准备！走了专业也要有最终成不了“家”的思想准备！
结论：为培养孩子要付出最大的努力，但不提倡为培养孩子学音乐倾家荡产的“孤注一掷”！
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楼主: 王汉华
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