琴童的家庭

王汉华

发表于 2009-8-15 23:15:00

孩子学琴关键是家长不要有功利思想！

通过学琴孩子有所收益，难道还需要别人证明吗？您想证明给谁看？更何况考级证书证明不了什么！北京教委已发文，考级证书不能作为特长生依据，更不能作为加分依据！

家长少点功利心，琴童学琴才轻松！

王汉华

发表于 2009-8-13 11:23:00

一般我给学生安排“保留曲目”（即用于表演、汇报、参赛的曲目）的练习时间控制在一个月左右，并且不得超过每天练琴时间1/2。我认为如想参加考级的家长可参照执行。

如果在此时间内能完成考级曲目，说明没有拔高，不大影响正常进度；如果在此时间内不能完成考级曲目，说明拔高了，影响了正常进度。这也意味着，拔得越高，花的准备时间越多，对正常学习干扰越大，以至彻底断送了孩子的音乐前程！

孩子的光阴是宝贵的，应该在有限的时间里学到更多的东西，接受系统、全面的教育，而不能为“一张废纸”浪费时间，所以，原则上我不主张我的学生去走考级的路！

我希望不考级的家长向徐心韵妈妈学习，别人问起徐心韵考几级了，徐妈理直气壮地回答，我们不考级！

王汉华

2009-8-13 00:54:00

音乐学院附中具有较好的学习条件和氛围。这是普通中学所难以具备的。所以，附中学生在考音乐学院时具有一定的专业优势也是必然的。

但是，读音院附中也有一些不利因素。孩子过早离开父母，开始独立生活，如果孩子自控能力强还不要紧；如果孩子自控能力差，就比较麻烦了！附中学生出问题也不少，音院附中一般每年几乎都有部分学生被淘汰！于是，不少附中附小学生的家长辞职陪读者大有人在。

所以，作为"过来人"，我认为，如果学生家长自已可以教或孩子老师的能力也很强，还是让孩子直接考大学为好。说句心里话：如果时间能倒流，如果我儿子的母亲及亲人们能同意的话，我甚至考虑让我儿子小学、中学、大学都别上了，走"自学成才"之路！毕竟人的最终竞争还是决定于自己的能力和情商，学历只不过是个标签而已！

王汉华

发表于 2009-8-13 00:52:00
以下是引用麟儿爸在2009-8-13 0:16:00的发言：

王老师问一小小问题。

孩子可以把曲子，任意变各种大调弹出来，是不是跟固定音高有关？

我曾经问孩子你怎么知道这个调弹这个键，孩子说他也不知道，他说感觉只有这个键跟曲子才像。
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一说明麟儿有固定音高慨念；二说明麟儿调性感觉很好；三说明麟儿对键盘已很熟悉。

以上说明麟儿天赋条件不错，请麟爸珍视和抓紧，在条件许可的情况下，找最好的老师！

王汉华

发表于 2009-8-13 00:13:00 | 只看该作者

儿童学琴能否坚持下去，请注意这几点：

一是要注重兴趣培养；

二是家长不言放弃！

三是养成良好的练琴习惯（定时定量）；

四是鼓励为主。

王汉华

发表于 2009-8-13 00:10:00

1、幼儿手指无力，加之不得要领，掌塌指翘是常见现象。碰到这样的问题，最好先把学习进度放慢，等初步解决后再向下进行。我常用的方法是，让孩子懂得手臂自然下垂，完全放松的手形就是最好的弹琴手形。用形象的比喻，手形就象圆拱桥，桥下可以行船，如果桥塌得变形了，船就无法通过了！同时让孩子体会抓圆球的感觉（可找皮球、铁球、石球、木球等试抓），手指要有向内抓的感觉，告诉孩子弹琴时肩，手臂、手腕要放松，但手指是不能完全放松的，手指如果象面条一样，是不能弹琴的，手指要象柱子一样要挺立，不然房子（手掌）就塌了！关健要让孩子理解，才能逐渐掌握正确的方法。

2、四指、五指不到位，是训练不够造成的。懒惰的四指，又细又短的五指，要想让它们与三个长的手指（二、三、四指）相平衡，是需要特别加强训练的，如强调高抬指，周围的手指应尽量帮助其抬高，而不是粘在琴键上牵制其抬高，在需要其奏出强音（高音、高潮）时，可借助手掌的帮助和力量。

3、黑键按不准，主要是手指无力所致，加强手指机能训练，如做手指操（把手臂向前伸，手指反复做抓～伸直练习）等，再增加一些黑键练习，会逐渐改善的。

孩子的协调能力和放松当然对孩子学琴有利，但不宜绝对，如塌掌就可能是过于放松所致。

王汉华

发表于 2009-8-13 00:04:00

儿童学琴的最佳年龄在3～6岁，因为此阶段儿童已经具备一定的行为控制能力，听觉仍处于的敏感期，只要训练得当，经过3～6个月，即可获得难得的“固定音高概念”，此被认为是优秀音乐人才的重要条件。由于接触音乐较早，如果老师又引导得好，其音乐感觉将得到极大的提高，这些优势将为孩子今后的发展奠定了坚实的基础。

如果儿童在6岁前虽未学钢琴，但能较多地接触音乐，甚至能参加一些音乐活动，已经具备良好的音乐感觉，那么，6岁以后学琴也不算晚。原中央乐团女钢琴家鲍慧乔9岁才开始学琴就属此特例。

当然，如不以专业钢琴家为学习目标，只以素质教育为目的，或拟以此修身养性，就无所谓年龄了，君不见各地老年大学兴致勃勃地学习钢琴的老年人大有人在，对于他们来说，练习钢琴犹如以手指转动铁球，既陶冶情操，又锻炼身体，他们乐此不疲！

所以，从严格意义讲，学钢琴并无特别的门槛，任何人，任何年龄都可以学！

王汉华

发表于 2009-8-12 23:59:00

据苏州市平江区少年宫调查，凡是学音乐的孩子在学校绝大多数都是三好学生，学习成绩优异，表现好！智力和情商发展普遍超过未学音乐的孩子！因此，"爱音乐的孩子绝对是一个好孩子"是精辟的！

由此，我常常看到一些家长为了孩子的学习问题可谓绞尽脑汁，又是每天辅导督促，又是到处请家教，甚至调班级、调学校，苦不堪言！我想问题出在孩子自身素质上，如果让孩子小时候学学音乐，提高一下孩子自身素质，可能家长就不致于如此烦心了！

所以说，儿童学琴对于孩子、对于家长来说，实质上是一个先苦后甜的过程。

王汉华

发表于 2009-8-12 23:51:00

考级的孩子为了应试往往把考级曲目磨了又磨，练了又练。其结果可能考级通过了，但却没有时间接触更多的曲目和其他内容，这样就造成许多琴童级别高能力低的状况，错过了儿童音乐素质训练的最佳时间，而无法走向专业的道路，这对于那些天资好又付出努力的琴童来说，是令人遗憾的！因此，我希望老师和家长要正确安排处理精练和泛练的关系。力争在孩子有限的时间里学到更多的东西。

琴童半途而废的真正原因是家长的放弃。

王汉华

发表于 2009-8-12 23:27:00

学生回课之前，应该自己把谱子弄清楚（包括查出音乐表情术语），通过慢练、分手练、分段练，在达到一定的艺术要求后再逐渐达到或接近标准速度和相当的熟练程度后方能回课，回课时不应再出现错音、错指法、错节奏、错连线等现象，老师不应把精力放在改错上、而应该花在乐曲处理和提高艺术质量上。

我给学生上课，就是这样要求学生和要求自己的！甚至10岁以上的学生如出现错音是要罚站的！