琴童的家庭

王汉华

                                                                                                琴童不要怕抛头露面

      很多琴童已经学了钢琴，却不知学琴是为了什么？

      实际上 ，学琴的目的是提高艺术素养，若走专业，终极目标是豋台演出，因钢琴是用于表演的，钢琴演奏属于表演专业。显然，抛头露面就成了钢琴演奏者的常态。甚至个别优秀的音乐从业者可能成为公众人物而成名成家。

      学琴就是给人看的，“丑媳妇迟早是要见公婆”，很多琴童家长却不知道这个基本道理。或许过于慬慎，或许过于内向，或许过于封闭，生怕孩子的名字出现在网上，甚至有的家长拒绝孩子参赛，拒绝发视频，就算勉強发视频，也只拍手部，不拍脸部，不愿与别人交流，等等。显然，这已经是某种程度的“社交障碍”，把孩子“养在深闺中”是和走音乐之路格格不入的！

      “音乐就是交流”，琴童家长要引导孩子，让孩子“出淌”点（苏州话，大方，善于与人交往），提高孩子的防骗能力，大胆地与人交流，大胆地展示自己，不要怕自己名字出现在网络和媒体上。与人交流，是现代社会必备的能力，也是学琴进步必要的手段。

      在互联网发达的今天，连音乐学院录取的新生都已上网，更别说，多于牛毛的音乐等才艺比赛，获奖琴童的名字也都在网上赫然在目。各位家长，如果你想让你的孩子音乐学得有出息点，你就别怕他的名字、照片、视频等信息见诸网络和报端，不必为此而顾虑重重、忧心忡忡！

                                                                                                      2017.10.08.

王汉华

                                                                                            视频汇报堪称本学堂一绝

      本来，无论是面授班，还是网授班，课堂回课虽然都是单独汇报，但往往很难注意到一些细节，我规定所有学生，无论是面授班，还是网授班，凡是课堂通过的视唱、民歌、练习曲、乐曲，皆应由家长拍成视频，发到《汉华钢琴网》个人的主帖上，意义在于：

      1、视频汇报是课堂教学的延伸和补充。所发视频可供老师和家长反复观看，找出问题，继续修改，弥补了课堂教学的不足，有效地提高了教学质量；

      2、视频汇报是学生互相交流最好的方式，后面的同学可以根椐前面的视频达到学习、观摩的目的，有利于新曲子的掌握，同程度的同学可互相取长补短，克服了面授班难于交流的缺陷；

      3、有利于学生通过老师和家长的点评，达到深入学习的目的，加深对正确方法的理解和认识，减少走弯路；

      4、成为“钢琴作为表演艺术”最好的实践舞台；

      5、有利于本学堂优秀示范视频的积累和补充；

      6、丰富了学生艺术成长挡案的资料建设。

      让我们共同欢呼《汉华钢琴网》的建立，它不但为宣传音乐素质教育思想做出贡献，还为提高全体同学的学习质量提供了最好的交流平台！

      欢迎更多的社会琴童来本论坛《钢琴学习交流》版块建立主帖，参与视频汇报，践行“音乐就是交流”！

                                                                                                      2017.10.07.

王汉华

                                                                                                  根据家庭条件而定

      目前，汉华钢琴学堂可供选择的授课方式有多种形式供选：

      1、面授班，一周一次，一次上两课，本人授课，一对一，时间：约90~100分钟，对象：拟走专业、学琴偏晚（特别是错过六岁前“听觉敏感期”）者。特点：因学习内容涉及视唱练耳、钢琴演奏、和声、即兴伴奏、民歌、简易作曲、简易指挥、抄谱记谱、音乐欣赏等众多内容，可以学得比较充分；若家庭管理得好，尽力按《对拟走专业同学家长的要求》执行，学习满八年者，将大有希望；

      2、面授班，一周一次，一次上一课，本人授课，一对一，时间：约45~50分钟，对象：拟作为业余爱好，适合于家庭条件一般者。特点：因拟安排的学习内容较多，但由于时间有限，学得不够充分，甚至有些内容无法完成。学习者走专业有一定困难，若学习满八年者，可胜任一般的钢琴教学；

      3、网授班，一周一次，一次上两课，本人授课，一对多，时间：约90~100分钟，特点：由于既可发挥集体课优势，又可以借助视频回课的补充，学习效果很不错！适合任何年龄、任何对象、任何方向，但因时间有限，学习内容比一对一上两课略有删减；

      4、上分校，一周一次，一次上一课，非本人授课，一对一，时间：约25或50分钟，特点：沿用我音乐素质教育理念，教学内容与我相仿。学费低亷，适合于困难家庭者。

      “人人都是天才  只要用心培养”，每个孩子都有无限发展的可能，所以，在家庭条件许可的情况下，应该尽力为孩子创造条件。因此，我曾说过，错过这关键的几年，父母就算挣得金山、银山，也无法弥补孩子光阴已逝的损失！

      希望拟拜师的家长根据家庭条件而定，尽力就行，我不勉強。但希望家长不要抱有“试试看”的思想，不可在上几课上动搖，必须从报到时就敲定！原则上不动。

                                                                                                      2017.10.07.

王汉华

                                                                                                 网授班“不靠谱”吗？

      最近，一位北京琴童妈妈发来微信说，儿子学琴已近5年，但是效果不太好，特别欣赏您的教学方式，想加入您的网授班。我回复，欢迎你们！但孩子学琴对家庭来说，是件大事。需花钱、花精力、花时间，而且，我网授班从开班第二年开始，还不退学费！所以，请家长慎重决策！必须征询其他家庭成员，特别是孩子爸爸的意见！不希望草率决定，草率退出。

      之后，该位妈妈来微信称，孩子爸爸认为网授“不靠谱”，孩子还是喜欢原先的老师，自己还在纠结中。

      我心想，还是算了吧！爸爸传统观念较深，对新事物不感趣，如果感兴趣的话，上论坛看看我网授班学习情况，也就心里有数了，不调查研究就得结论，是思想方法有问题，这样的爸爸如何能带好自己的孩子？“子不教，父之过”，爸爸的角色很重要。更何况，我还是个“不挑学生，只挑家长”的老师！

      罢罢！但愿这位爸爸能为儿子找到一位“靠谱”的老师，若干年后，希望这位爸爸还能记得我这个网站，看看自己儿子能不能比我这“不靠谱”的网授班学生更有出息？

                                                                                                      2017.10.06.

王汉华

汤米妈五小时前回复：

看到王老师的文章，我感触很深！我以前就曾经写过跟老师学琴好几年了，学的越久越理解老师的教育理念、学的越深入、越细致，越觉得老师在音乐造诣的非凡功力！我一开始也很迷茫、犹豫不敢轻易说不上学，怕脱离学校集体孩子变得孤僻、也怕自己在家不能安排好孩子的学习、练琴.....所以迟迟做不了决定！可我不想放弃我的目标和理想，同时我不觉得我帮孩子选择她将来的道路是错的，所以还是最终决定在家上学！这个决定晚是晚了，总比不做决定好👌！汤米除了在家和我练琴，每周有一次羽毛球课，二次舞蹈课，除次之外，每天早餐七点出门跑步，所以说运动是够的，社会活动也有就是青少年活动中心的芭蕾舞团的公益演出，外面还有什么演出、比赛她非常感兴趣，总想着要报名参加，这个我感觉比较意外，以前不是这样的，估计就是在老师这里练的，各方面包括自信啊都有提升！✌所以，最想说的一句话就是：我这个决定做晚了，如果可以时间倒流，我肯定早做决定！

王汉华

                                                                                                     汤米妈的优势

      汤米妈是位出色的琴童家长。除了她具备我的文章《培养优秀音乐人才父母所应具备的品质》外，她还具备一些特别突出的优势：

      1、管得住孩子。儿童学琴若想学有所成，所遇困难重重，过于“民主”，过于软弱的家长，往往没有能力带领孩子前进，孩子学琴难以走远；而汤米妈宁可女儿哭鼻子，也不放弃原则，让人不得不佩服她的管理能力；

      2、决策能力強。关于女儿在家上学的问题，她一旦认识到学校应试教育的弊端已经影响到孩子的健康成长，义无返顾地退出体制，自己辞去了高薪的银行职员工作，为女儿的未来做出巨大的牺牲；而同样状况的其他同学家长却优柔寡断，左顾右盼，畏缩不前，致使一直在为孩子苦恼中；

      3、讲究实际。她是全面授班唯一一个平时抓得紧，要求高，达不到老师要求就请假不回课的妈妈，虽然曾多次未回课，但学习质量却好于别人；而有的家长平时不抓紧，自己忙自己的“小事”，放着陪练的“大事”不管，虽然一课不落，孩子却从“优秀”变成“落后”，以至半途而废；

      4、非常报恩。女儿每一点进步她都很高兴，总觉得是老师的功劳。在这点上，她很象《琴童的家庭》主人公徐心韵的妈妈。

      有什么样的父母就会带出什么样的孩子，相信汤米今后也一定会象徐心韵一样出色！

                                                                                                     2017.10.06.

王汉华

                                                                                           我面授班的第一个成年学生

      今天中秋节，25岁的雷珍来上第一课。

      雷珍小时候学过一段时候音乐，因某种原因，中途停顿，但对音乐的热爱，使她成家后，决定继续与音乐的缘份。经上网查找，毅然拜我门下，受到其先生的大力支持！恭喜雷珍同学在成年后仍有学琴的愿望和条件！

      我告诉她，你虽然是成人学琴，但我会象其他学生一样要求你、帮助你！我不仅使你自己体验到音乐的美感，还会使你达到具备较高音乐素养。若能长年坚持下去，我相信，将会对你本人和你们的后代、甚至你们的家族产生重大影响！

      我还说，我的早期音乐教育能成就了王之一，我把我的知识毫无保留地教会你，但愿你也用我的方法，在你的后代中也能培养出一个杰出的音乐人才！至少使你的后代成为永远热爱音乐的人，让音乐美感伴随他们的生活！

                                                                                                     2017.10.04.

王汉华

                                                                                          我面授班外地学生的学琴之殇

      在互联网高度发达的今天，我的音乐素质教育理念得以传播，近十年来，陆续有外地家长带孩子来投奔我的面授班，有山东威海的，有浙江嘉兴的，有上海松江、浦东、虹囗的，有北京的，有南京的，有江苏徐州、扬州、镇江、无锡的，还有本市所辖的昆山、太仓、吴江的，仅面授班先后就学的外地学生加在一起足够一个加強排！

      这些外地学生中，较远的山东威海和北京的学生，他们在家长的带领下，在苏州租房住下来学琴，其他外地学生乘火车、汽车，当天往返，其中徐州马加希的爸爸每周带女儿来苏州上课，坐火车卧铺来回历时21个小时！足见这些外地学生家长的“可怜天下父母心”！

      我说过，外地学生是最受我青睐的一类学生，因为他们要克服一般学生所难遇到困难和代价，所以，他们往往决心最大，吃苦最多，毅力最强，更懂得易地求学之不易，更知道珍惜学琴的机会。

      对待这些学生，我也给予了格外的关照，往往腾出较好时段安排他们的课程，尽力减少他们劳顿，并做通本地学生家长思想工作，尽力为他们让路。好在这些外地学生也很争气，不久，就陆续显示出他们的才能，其中，山东威海的苗丹宁（上学后改名“苗晨熙”），学琴一年后即被我列入2013年向专业发展建议名单第二号种子；江苏徐州的马加希被上音“好小囡”合唱团团长赵家圭教授誉为该团建团15年来无人能比的“天才”，并被破格录取，成为该团“年龄最小的合唱团员”；北京的王姝凝曾一度成为全班“唱得最准的人”；江苏镇江的孔晨宇被我称为“小天才”；南京的吴汶澄曾被南京的老师认为“乐感太差”而学琴停步不前，转而成为面授班学生中，仅用了三个月就顺利过关，成为“跑得最快的人”；吴江的曹雨涵和扬州的吴致谦仅学了一年半和半年时间，就达到从“五音不全”向顶级音乐素质的蜕変，成为当时全班“最勤奋的学生和“最用功的学生”。

      但是，琴童音乐成才受多种客观困素影响，除了家长的事业发展、健康状况、思想状态等因素影响外，现时学校的应试教育挤占了学生的课余时间，限制了学生才能的发展，这些面授班外地学生也难逃羁绊。至目前，我面授班先后就学的外地学生中，除吴江的曹雨涵考入上海音乐学院钢琴系和扬州吴致谦考入美国弗吉尼亚联邦大学音乐学院钢琴系外，其他同学的琴路大多停滞，虽然，他们在我的音乐素质教育下，已经具备较高的音乐素养，可以成为忠实的音乐欣赏者和知音者，基本上达到了学琴的初衷。但从音乐成才的角度讲，却实在令人惋惜和无奈！                                                                                                
                                                                                                     2017.10.05.

王汉华

                                                                                          我对考过级新生的“休克疗法”

      针对普通琴童的中国业余钢琴考级，由于其逐利性本质，急功近利，拔苗助长，只练考级曲目，其它一切不管不顾，致使参加考级的琴童音乐基础薄弱，毛病百出，学了几年琴，五音不全照旧，虽然得到一张不受认可的考级证书，却彻底断送了这些孩子向更高层次发展的可能。令人非常惋惜！

      我接受这样的学生，更多的只有同情和无奈，怪只怪考级举办单位不负责任，切断了业余琴童走向专业的生态链，自毁生源，搬起石头砸自己的脚；怪只怪家长外行，又不善于学习，隨大流而上了贼船！造成了孩子目前的尶尬局面，光阴已逝，前途无望，连起码“自娱自乐”的乐感都不具备，真让人觉得这些上了考级贼船孩子很可怜！

      对于这样的新生，我只能采取“休克疗法”，即停止练琴，停止接触原不准的钢琴。只听音乐和接受我的音乐素质训练，我是这样考虑的：

      1、琴童有没有“天赋”？能不能成才？音乐素质教育的成败是关键。而这些孩子普遍错过了“听觉敏感期”，音乐听觉已被考级和不准的钢琴破坏贻尽，必须全力以赴修补和医治他们的听觉残疾，而解决此问题难度很大，不尽全力，休想过关。若不解决，那么，即就是钢琴弹得天花乱坠也无济于事，所以，必须抓主要矛盾，抓住关键，才有希望；抓不住关键，希望全无；

      2、由于考级急功近利使然，致使这些琴童长期处于练力所难及的考级曲目，毛病很多，翘手腕、颠手腕、塌指、塌掌比比皆是，甚至病入膏肓，若再继续练出去，已毫无意义！甚至可能会增加矫正的成本。

      3、对错误的方法需要有一个淡忘的过程，在未淡忘的情况下，错误的习惯已根深蒂固，纠正起来费时、费力，如其浪费时间和精力，不如冷却一段时间，待主要矛盾解决后，再以全新面貌主抓弹琴，才更有实际意义。显然，解决音乐素质提高后的“推倒重来”与未解决音乐素质提高后的“修修补补”的效果完全两样。

      “推倒重来”並不可怕，当遭遇“此路不通”时，另辟溪径或许柳暗花明。试想，当通过音乐素质教育的孩子拥有了良好乐感地在学琴道路上迅跑，远比参与音乐应试教育的孩子在毫无乐感地在学琴道路上瞎撞，来得开心！来得光明！

                                                                                                     2017.10.02.

王汉华

                                                                                                解决音准问题的难度

      音准问题比手指问题重要多了！解决音准问题后才可能拥有乐感，有了乐感才可能被音乐打动，进而无法自拔地爱上音乐，与音乐相伴终生；而只解决手指问题只可能会弹曲子，但不走心，既不动己，也不动人，五音不全照旧，无法与音乐亲近，更别说与音乐相伴终生。实际上，这也是音乐素质教育与音乐应试教育最本质的区别。

      那么，解决音准难吗？难度因人而易。若三岁左右，因处于“听觉敏感期”，比较容易；若六岁以后，过了“听觉敏感期”，就比较困难；若长年参加考级的和长年接触不准钢琴的琴童，就非常困难！若成人，若没有一整套系统训练方法，简直难于上青天！

      最近，我接收一位由新疆转来、曾拜新疆最牛老师、已过钢琴10级的10岁女孩。该生已接受我的将近一个月的听觉训练，却连跟琴单音模唱还无法唱准。上节课该生心急如焚，不禁暗自垂泪......我安慰她，因为你从小学琴，老师只顾带你考级，无人关心你的音乐素质提高，致使你错过“听觉敏感期”，造成你五音不全的局面，使你的琴艺无法向更高层次发展。好在，你有幸碰到我，就如針尖对麦芒，老师有办法帮你。但目前你的音乐听觉已被破坏严重，又过了“听觉敏感期”，纠正起来非常困难！但是，只要照我的要求做，坚持不懈！你总有一天会改变的。前几年，面授班有位叫周纪玥的女生（我的文章《小歌星》的主人公http://bbs.whhgq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=4451&highlight=%D0%A1%B8%E8%D0%C7），她和你年龄差不多，五音不全比你还严重，仅练了半年，竟获全国钢琴弹唱少年组“金奖”，后以总分第一名的成绩，考入苏州市艺术学校。所以，你别悲伤，更别痛苦，只要坚持，胜利是必然的！

      还好，这位女生终没有退却，相信她会有迎来本质飞跃的一天！

      有位学生家长深有感触地说，解决音乐素质提高问题，比考10级难多了！对于走考级路的琴童来说，确实如此！

                                                                                                     2017.09.30.