琴童的家庭

王汉华

                                                                                                 学琴是不能间断的

      琴艺是高技艺性能力，具有 “一天不练自己知道，两天不练老师知道，三天不练观众知道。”和“停一天，退两天”的特点。

      因此，一旦踏上学琴这条路，就必须学会坚持，坚持天天练琴，日积月累，零存整取，而不是一暴十弃。一些琴童家长由于不了解学琴坚持的意义，认为，孩子反正不走专业，学到哪算到哪，碰到考学（小升初）、生二胎、家长生病住院等等原因就顺理成章地间断了孩子学琴。

      我这里有几位学琴间断的典型例子：

      杨睿，4岁时曾拜我门下，上小学后，妈妈和奶奶搬开住，忙不过来，钢琴休学整六年，上初中后，该生主动要求回我班上，此时，已全部忘光！从识谱、认键盘开始重新起步，仅用一年三个月的时间获“美丽中国”全国青少年才艺比赛钢琴组“金奖”，苏州日报曾作连续报道。该生虽能获奖，毕竟缺失太多，已无缘在音乐路上继续发展；

      陈子雷，3岁拜我门下，三年前，因陈妈生二胎，带他回江西老家四、五个月，该生自此懈怠，学校功课吃力，练琴难以顾及，陈妈焦头烂额，最近陈妈决定暂停学琴，由二胎的妹妹接替；

      花行健，4岁拜我门下，曾被列入《2013年汉华钢琴学堂可向专业发展建议名单》排名第一，因花妈忙于开公司，顾不上为孩子陪练，该生自控能力又差，虽今年年初曾获2017《未来钢琴家》全国比赛“银奖”，但平时未能坚持练琴，进度慢若蝸牛，学琴八年，竟连初级程度的《拜厄钢琴基本教程》都未彻底完成！最近，花妈以“小升初”、“多读几本书，不然钢琴也弹不好”为由，决定钢琴休学一年。

      以上几位同学普遍学琴起步较早，都已被我的音乐素质教育训练得非常了得！可惜家长不够珍惜，受客观因素左右，影响了孩子在音乐上成才，非常令人惋惜！

      学琴，坚持是硬道理。考验着家长的耐力和毅力，考验着家长的事业心和责任心。当决定孩子学琴后，不论走不走专业，家长都需要坚持、坚持，再坚持！这是学琴和成就任何事业都应有的态度。不能坚持，间断学琴，几乎等于放弃。

      注：推倒重来，重新起步者，不在此例。

                                                                                                     2017.12.05.

王汉华

                                                                                                                              拟走专业的琴童家长尤其需要决策能力

      现今的应试教育已愈演愈烈，学生课外作业辅天盖地，几乎挤占了孩子所有空余时间，孩子疲于奔命，家长焦头烂额，令人同情而无奈！

      作为琴童，由于练琴时间有限，若走钢琴应试教育的考级，集中练几首考级曲目，或许还能应付，但由于基础差，而难有较大发展；若走钢琴素质教育之路，因需掌握东西很多，往往进度很慢。

      鉴于此，目前，据我所知，凡普通中、小学生拟走专业、欲报考上音（附中）的琴童，为了增加竞争力，以便在百万琴童中脱颖而出，他们普遍釆取“半天上学”或“在家上学”的形式，以腾出更多的时间和精力抓好专业。显然，这是在当今现实条件下不得已，并惯用的权宜之策。

      若琴童家长优柔寡断，难下决心，既想学校照上，钢琴照练，很可能两厢忙碌，而难保功课和专业不受影响，即就算最终勉強跨入专业，可能也难有成就。这是因为，

      1、普通中、小学的课程是按普通学生设计的，很多是无效、无意义的内容，已经耗去了孩子大量而宝贵的光阴；

      2、音乐的专业成绩是靠时间、精力、金钱堆积而成的，若达不够这些花销，休想参与竞争；

      3、音乐专业社会竞争残酷，若业务平平，前途並非很妙。所以，我才強调，不做则以，要做就做最好的；

      4、人的精力是有限的，在博学多才的同时，必须耗尽全部精力，才可能在专业上有所建树；

      5、普通中、小学教育是通才教育，而专业院校是专才教育，如果一直接受普通中、小学的通才教育而无措施，在专业上是难于与音院附小、附中接受专才教育的学生相抗衡的。

      所以，拟走专业的琴童家长必须看清形势，下定决心，宜早不宜迟，不能顾虑重重，优柔寡断！孩子的命运就掌握在你家长自己的手里，容不得迟疑！

                                                                                                      2017.12.19.

王汉华

                                                                                                          假如

      在当今中国急功近利的钢琴应试教育的考级风行下，不知有多少琴童走了弯路，学而无成？不知有多少条件不错的琴童终被埋没？这对个人、对社会都是极大的悲哀！

      本人接受过专业音乐教育，又音乐从业实践多年，对音乐各行当比较熟悉和了解，深知音乐人才的成长规律，在培养儿子学音乐的过程中探索出一套行之有效的方法，谓之“音乐素质教育”，并陆续在《王焱钢琴网》和《汉华钢琴网》上，著文几百篇，在儿童学琴问题上几乎面面俱到。

      儿子以总分第一名的成绩考入上音附中后，我以我的方法对别人的孩子进行教学，又有10名学生陆续被我送进国内、外音乐名校。可惜的是，我一个人的能力毕竟有限，好在四年前部分外地琴童家长张罗帮我办起了网授班，又有部分外地琴童能接受到我的音乐素质教育，成效也很显著！但遗憾的是，毕竟网授班学生也是限的。当然，我不可能学生遍天下，只愿更多人认识这一先进的教育理念，减少琴童走弯路，所以，我常常在想，

      假如，全国的琴童家长都能上网，都能看到《汉华钢琴网》；

      假如，全国的琴童家长都象广西琴童家长乐只先生一样善于学习，只看我的文章，即能得到启示，而着手对自己的孩子实施“自救”；

      那么，绝大多数中国琴童就会象乐只先生的女儿嫣嫣一样，成为高音乐素质的孩子。不论他们将来走不走专业，都会是最棒的！中国琴童的音乐素质水平将令世界刮目相看！

      那么，我所作的一切努力都没有白费！

                                                                                                     2017.12.18.

王汉华

                                                                                            李昀珊创造了本学堂的记录

      仅上了4节课，三岁半的李昀珊就已将“标准音”记下而不差分毫！这是上节课上，该生创造的本学堂最快达到“成功一半”的记录！我高度赞扬李妈的“先知先觉”，如果没有李妈育儿的“先知先知”，若是错过“听觉敏感期”的六岁后再来找我，恐怕花上40节课，也不一定能够达到。

      李妈说，过于严厉，怕影响孩子的学习兴趣；过于温和，又怕孩子学习效果差。我说3岁左右正是建立良好习惯的时机，你必须软硬兼施，把握好育儿教女的分寸。当前你的任务有二：一是，必须尽快驾驭她，这就看你的能力了；二是，严格执行我的教学内容，不许走样！

      尽管以前接受新生时，我都充满着希望，然而，学琴成功对家长实在要求太高，不少家长却陆续败下阵来，让我由希望变成失望！能象面授班班长汤米妈和网授班长方瑶爸这样的家庭氛围和责任心及献身精神的家长毕竟是有限的。所以，我现在对李妈用“拭目以待”比较准确。孩子没问题，关鍵是家长！

      但愿李妈辛勤浇灌，但愿这棵可爱的幼苗茁壮成长！

                                                                                                     2017.12.14.

王汉华

                                                                                          难于学成琴童家长的主要特征

      难于学成琴童家长常有些共同的特征：

      1、图虚荣，爱攀比。凡参加业余考级的琴童家长大多属于此例，不问考级有没有必要，看到别人有级别，甚至“两年考8级，三年考10級”，心有不甘!

      2、图省事，怕麻烦。凡就近琴行学琴，找老师上门的都属于此例，怎么方便怎么来，不顾老师有没有能力和经验，能学就行!

      3、图轻松，怕出力。凡另请陪练的琴童家长都属于此例，一切交给老师、陪练，自己只负责缴费、接送，其它一概不管，一问三只知！

      4、图便宜，怕花钱。凡不舍得孩子学琴花钱的琴童家长都属于此例，学费挑便宜的，钢琴挑便宜的，既就是家里有钱也不肯花在孩子身上！

      由于这些琴童家长的错误观念和思想，致使自己的孩子终被耽误，学了几年琴，虽有“级别”，却毫无音乐感觉和音乐能力，与音乐不能结伴，而不了了之，令人遗憾！

                                                                                                     2017.12.12.

王汉华

                                                                                              琴童家长不能甘当外行

      琴童学琴是高技艺性活动，必须有家长给予帮助。

      首先，需要家长认真陪课，记录老师提出的问题，回去在陪练时，认真贯彻执行老师的要求，家长不懂的问题应善于课堂提问，或自行翻阅相关书籍、词典等，以使自己逐渐从外行变为内行，成为老师称职的“助教”；成为孩子业务学习商讨的对象；成为孩子思想波动的“知已”；成为孩子练琴成功的第一欣赏者，并最终成就了孩子，成为孩子的知音。不亦乐乎！

      孩子学琴的收获，与家长的付出成正比。几乎所有成功琴童背后，都有一位默默奉献的家长。显然，琴童家长若不愿奉献，想偷懒，另找陪练代劳；上课只当“低头族”，对上课内容漠不关心；从不陪练，让孩子练琴，自己看电视；放任自流，简单粗暴，讽刺挖苦。这种家庭的孩子学琴必然半途而废！

      做一个称职的琴童家长应该成为有事业心，有责任心的家长的目标。广西琴童家长乐只先生为了帮助女儿学琴，通过不断学习，反复研究，虚心请教，经过几年的努力，已经从一个完全外行的文科毕业生，成为比较内行的半个音乐“专家”，在钢琴应试教育的条件下，达到“自学自救”的目的，有效地帮助女儿施行缺失的音乐素质教育，收效很好！目前，乐只先生所具备的音乐綜合能力，已经強于百分之九十以上的钢琴老师，不服不行！希望更多的琴童家长向乐只先生学习！

      为了鼓励我的学生家长努力学习，争当内行，在上节网授班课堂上，我抽查同学们的自学情况后，并宣布，将在适当时间检查全体家长的音乐基本知识掌握情况，希望大家努力！

                                                                                                     2017.12.12.

王汉华

                                                                                                      经验是个宝

      对于音乐应试教育来说，弄清楚试题即可，经验是根草；对于音乐素质教育来说，要学的东西太多，经验是个宝。

      就看琴童家长你需要什么？若想弄张“证书”唬下别人，就去考级，无所谓经验不经验；若你想让孩子在音乐上成才，显然不是会弹几首曲子就可以的，就凭网授班深圳同学李叔寰妈妈提供的中央音乐学院《2017年视唱练耳本科入学试卷》看，其难度显然不是“临时抱佛脚”可以完成的！足见走专业所要学习的东西很多，杰出音乐人才的成长是知识深度与广度的竞争，教学的经验是个宝。

      这个宝在于，哪些内容与揭示音乐本质有关，哪些内容重要？哪些内容无关紧要？教学的次序如何安排为好？好坏的鉴别标准是什么？如何有效地贯彻实施？艺术与技术的关系？思想与艺术的关系？是“卧薪尝胆”，还是“一蹶不振”？等等。

      经验是个宝，它可以让学生少走弯路，它可以让学生稳当地实现理想。经验和教训同在，就看老师会不会总结。

      前几年，我曾在某论坛发帖说，2009年苏州日报曾续报道我的学生杨睿学琴停顿六年，仅用一年三个月从不识谱到获“美丽中国”全国青少年钢琴比赛“金奖”的消息后，本市约80位琴童家长带孩子曾来拜访我，其中有一位吴中区的妈妈想拜我为师，回家后又发短信，称嫌我年纪太大，想给孩子找个年轻漂亮的老师。我在网上调侃说，找老师，也不是找对象！结果，一些吹毛求疵的人，说我是占小女孩便宜，让我哭笑不得！

      很显然，这位妈妈是个外行，不懂经验是个宝的道理。如今，8年过去了，如果当年跟我学，或许已经不错了；离开我，找个年轻漂亮的老师，可以断定，该生的学琴必然不了了之了。

      实际上，成功与否，仅一念之差。

                                                                                                      2017.12.09.

王汉华

                                                                                            最基础的东西往往最重要

      基础决定高度。

      音程是音乐理论的第一个重要基础，学生弄不明白，往下学就困难了。所以，我往往在新生的第一课就布置要背诵音程的概念、次序、类型。但是一些学生学会了，背熟了，以后却很少复习，学了多年琴，仍不太熟练，以至学到和弦结构时，还得现数琴键。所以，现在新生初学时，我甚至要求新生背出任意键之间的音程关系。

      调式是音乐理论的第二个重要基础，学生若弄不明白，即兴伴奏就无法进行。尽管我在八年前就发有《琴童必背15种调号调式》的文章，但是一些学生和家长重视不够，没有背下来，常常在判断视唱曲时出错，到学习即兴伴奏时，往往连第一步都难迈出去。所以，现在新生初学时，我甚至要求按升降调次序，逐条要背出，以减少以后的“麻烦”。

      教学是经验的积累。

      鉴于以上基础知识的重要性，我不断调整教学的轻重缓急，宁可慢，基础必须打扎实，以有利于学生今后的进步。由于我对教学思路和方法的不断调整，不断完善，我可以自豪地讲，我现在比当年教我儿王之一还要好，“姜还是老的辣”，一点不假！

                                                                                                      2017.12.08.

王汉华

                                                                                         拟走专业的学生是老师的希望

      有事业心的老师都希望学生成才。

      在百万琴童大军挤独木桥的情况下，琴童若能踏上专业之路，是琴童的荣幸，也是老师的光荣。说明老师的能力得到认可，老师的辛劳得到回报。试想，若老师只能教一大堆业余考级的琴童，一个走专业的也教不出，是挺悲哀的！

      拟走专业的琴童的特点是显而易见的。

      1、往往决策得较早。

      2、目标明确，不象一般的琴童走一天算一天；

      3、精神状态好，竞争意识強；

      4、家庭的精力、财力能向孩子身上倾斜；

      5、能较好地处理学琴与功课的关系；

      6、尊重老师的意见；

      由于拟走专业琴童及家庭是这些特点，使他们的学琴进展比较顺利，和老师配合也比较好，常常会出现令人惊喜的进步！显然，一位老师能有多位拟走专业的学生，就会出现你争我赶，踏入良性循环的可喜局面，老师和家长充满了期待，心往一处想，劲往一处使，老师与家长团结一致，师生关系融洽。

      拟走专业的同学也会发挥较好的带动作用。他们是其他同学的榜样。他们是老师的希望！

                                                                                                     2017.12.05.

王汉华

                                                                                           面授班拟走专业者又添两名

      以往，本学堂在读学生中，已确定拟走专业的有，网授班三名，他们是，方瑶、郭佳乐、郭明远；面授班只有一名，是，汤米。如今， 面授班今年的新生中，拟走专业者又添两名，他们是，宋季琳、吴邱熠。

      这两位新生都曾在社会上学过三年琴，虽琴艺都一般，但年龄不大，还处在小学低年級，可塑性较大。其中，

      宋季琳，原在南京学琴，是这批新生中唯一一个第一遍即能单音模唱能唱准的人，经了解，原来，宋妈比较重视孩子的音乐熏陶，她是我主动动员宋妈考虑孩子向专业方向发展后，全家认可的。目前，虽然该生暂时还唱不准音阶，但相信她会很快过关的！

      吴邱熠，曾拜本市学费最高的钢琴老师学琴，但由于老师只按常规教学，忽视学生的全面素质提高，报到时，已是严重五音不全者，好在吴爸走专业的意愿強烈，已全力为孩子创造了条件，也相信该生在我的指导下，会尽快治癒音乐听觉残缺，达到走专业的基本条件！

      我对这两位学生，充满信心，充满期待。希望两位同学的家长，尽早、尽快、尽力地落实我的《对拟走专业同学家长的要求》，为实现目标而努力！

      在现有面授班、网授班学生中，还有部分同学也有走专业的愿望，但却无走专业的决心。有的是因为家长顾虑过多，优柔寡断；有的是因为懈怠，家长管理不力；有的是家庭有条件，但不愿提供给孩子。“千金难买一个愿”，这些是不能勉強的。目前，这些同学暂时还不能列入其中。

      尽管这些同学中，大多已错过决策时间，已经晩了！但事在人为，条件再差我也能改变。在此问题上，蹉跎就等于放弃。

                                                                                                      2017.10.20.