琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-3-12 01:34:00  

                                                                                                        吴悠是个重感情的孩子

      3月9日晚七点半，四岁的吴悠在妈妈的带领下，顶着来漫天大雪来上课。

      吴悠最近很努力，今年年初在南京江苏省第二届校园艺术节上获钢琴学前组银奖，她对自己的成绩还不太满意，放弃进京参加决赛，摩拳擦掌，打算明后年充分准备后再战！

      前面的基本音乐素质训练内容她一一过关，只是视唱因向高跑调一点点未通过。

      回课的曲目是大汤的《多年以前》，她弹得非常熟练，同音反复也弹得很连贯，但却有些呆板。

      我告诉她，这是一首爱尔兰歌曲，作者贝利用“起承转合”四句体结构创作了这首精干的小曲，表达了回忆过去美好时光的思想感情。吴悠睁大眼睛，似懂非懂地看着我。

      我接着说，假使你现在已经长大，离开妈妈去外地或者国外读书，当夜深人静时，你可能会想起今夜你妈妈冒着大雪，裹着你来上课的情景，你或许会想起妈妈陪你练琴的情景，虽然妈妈有时有点凶，你那时会觉得多亏妈妈管你、帮你，你才这么优秀！不象有的妈妈不管自己的孩子，自己去打麻将！那时，你可能特别想念和感谢妈妈，但一时又见不到，你只能通过音乐来表达自己的思想感情，这首《多年以前》就是你献给你妈妈的歌，右手高声部是你自己的歌声，左手低声部是思绪的波浪绵延不断，波涛汹涌，一浪高过一浪，心潮起伏，有轻有重……。你是在歌唱，也是在倾诉，是完全发自内心的深情！

      我讲着讲着，吴悠已热泪盈眶，终于止不住，“哇”的一声大哭起来，我扯了张纸巾帮她擦去眼泪，告诉她，你充满感情弹琴，不是自己先哭，而是要让听众被你琴声打动，甚至跟着您的音乐落泪！那时候，谁都喜欢听你弹琴了！

      吴悠终于找到感觉！一曲《多年以前》，终于荡漾在整个教室，下一个来上课的小姐姐在吴悠优美的琴声走进教室，好奇地睁大了眼睛。

                                                                                                                                                   2010-3-12
                                                                                                   

王汉华

发表于 2010-3-12 14:03:00

致hhhmmm：

给孩子补上音乐兴趣教育方面的课，不要给孩子施加过大的压力，鼓励为主，慢慢引导，不宜停下来，更不要放弃！初学琴的儿童最好一周不少于一节课。

王汉华

发表于 2010-3-12 14:45:00  

                                                                                                                        琴童聚首革命红船启航地 沙龙会友遭琴友热捧
                                                                           浙江新闻网 发布日期：2010-02-22 20:15:49 进入论坛
　　
      中新浙江网2月22日电 (记者汪恩民 实习生沈兰)“以沙龙的形式展示钢琴技能，更有利于提高孩子演奏水平。”在革命红船启航地浙江嘉兴近日举办的“第一届全国钢琴琴友交流会”上，杭州师范大学音乐学院钢琴系硕士葛铮表示，琴童之间对着知音演奏比盲目的钢琴考级更重要。

　　活动发起者刘加伟告诉记者，现场所有的琴童和他们的父母均来自中国各地，他们以琴为友聚首嘉兴。“活动是在一个叫做琴友天地的QQ群中发起的。因为钢琴，我们在网上认识，组织了群体，每天聊的都是与钢琴有关的东西。”

　　据了解，这些琴友有一部分来自江浙沪等地区。最特别的是来自甘肃陇南的琴童黄灿宇，当地至今还没有通高速公路，也没有铁路。爸爸带着儿子从家乡赶到成都就需要二天，然后从成都转道杭州，最后乘车到嘉兴。

　　“练琴不再是单一的闭门练琴。学琴的经历对孩子们的人生经历来说，将是宝贵的。”刘加伟介绍，自己提出这个活动后得到了琴友们的积极响应，虽然整场活动都是自发自费组织的，但是为了女儿刘润其的将来，他觉得值得。

　　钢琴老师葛铮对于当下盲目追求艺术商业化现象表示反对。“我认为学琴是为了得到一个展现才华的机会，需要面对面的交流。学习钢琴的目的是为了将自己苦练的曲子弹给别人听。”

　　葛铮介绍，中国学钢琴者应向国外钢琴家学习，在自由环境自编演奏出原创曲子，使钢琴演奏得到真正的发挥和成长。“我现在是浙江艺术职业学校的钢琴老师，特别注重营造学生纯朴的学习氛围。学生之间的沙龙交流能相互取长补短，这个机会很可贵。”(完)

王汉华

发表于 2010-3-13 15:32:00

对于3岁的幼童来说，应重点进音乐素质培养和训练，学好视唱练耳课，以重点提高孩子音乐素质和音乐兴趣为主。弹琴不一定加入，即就是加入也只能为辅，摈弃所有枯燥内容，从学连奏开始，宜慢不宜快！

王汉华

2010-3-15 11:36:00  
以下是引用麟儿爸在2010-3-14 22:37:00的发言：

谱子都是C大调基准谱的音符，本人还没接触过其它大调为基准的谱子（不知道到底有没有，这点专业老师才知道）。
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这种情况是有的！

如单簧管乐谱其实际音高比钢琴低大二度。小号也如此。圆号乐谱实际音高比钢琴低纯五度。以上这些乐器统称为移调乐器；

非移调乐器如钢琴、手风琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、短笛、长笛、双簧管、大管、长号等统称为C调乐器，其中短笛低八度记谱、低音提琴高八度记谱外，其余所有乐器谱面音高与实际音高相同。

王汉华

发表于 2010-3-15 15:20:00
以下是引用ldcr在2010-3-15 13:49:00的发言：

请问各位老师孩子跟着钢琴唱的时候有时候音准，有时候音不准这个正常吗，是不是这个年龄都这样呀。我真怕孩子跑调。请给位老师指教。有什么好的办法训练孩子的视唱练耳。是不是孩子如果像我说的这样，是属于音乐感觉和听觉不好的表现。

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对于三岁左右的幼童来说，从小未经过较好音乐熏陶，唱不准音是很正常的！若想学得好点，或者说若打算学得有前途些，让幼童先学好视唱练耳比立即学钢琴意义重要得多！音乐素质提高应努力在孩子音乐素质可塑性大的时期抓紧进行！

好比让孩子先变成一块玉石后再雕琢远比不管三七二十一直接在顽石上雕琢更具意义!

视唱练耳课直接由钢琴老师兼授为好，或专门拜老师也是必要的！如不具备条件，可试试买些此门课教材视频自学自教。

王汉华

发表于 2010-3-15 18:00:00  

跑调不是天生的，是后天多种因素造成的。只要方法得当，跑调问题是可以解决的！

王汉华

表于 2010-3-15 18:24:00

以下是引用zwl2098在2010-3-15 16:46:00的发言：

想问一下各位老师一个初级问题，在学哈农时，钢琴高抬指是只抬要弹的手指还是都要抬起来。老师要求是抬一个手指时，其他手指要贴键。4指可同时抬5指或3指。但看到吴元老师讲解的视频时，发现是弹一个音时，其余手指全部高抬。？？？？困惑
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你们老师要求的单指抬高，其余手指贴键是一种方法；吴元老师讲解的一个手指抬高，其余手指跟着抬高又是一种方法，在这点上还未形成统一意见！

我教学中是采用第二种方法。

王汉华

发表于 2010-3-16 15:17:00 | 只看该作者
以下是引用小可可在2010-3-16 12:39:00的发言：

老师布置了作业《牧童短笛》第一段，要求分手。

第一段最后一个音左右手都是四个音的和弦，右手是5725，左手是5235，而且前面的音都是5，前面的5和后面和弦中的5用了小连线连起来。

可可手小，四个音的和弦，跨度有八度，没法弹。第一天识谱是我是让她右手放弃最低音，左手放弃最高音。可是这样弹起来不好听，再说这就等于是把和弦里与前面相连的5省略了，感觉好像不对。

请问周老师王老师各位老师们，这种情况应该如何弹呢？感谢！
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根据乐理，连线内同音的第二个音不另弹，让第一个音延长到第二个音。

因此，这一小节可用踏板让第一拍的两个G音延长，第二拍这个和弦就不要弹这两个G音了，用右手1、2、5指弹B、D、G，用左手5、2、1指弹G、D、E即可。

王汉华

发表于 2010-3-16 18:08:00
以下是引用cherrylee在2010-3-16 17:25:00的发言：

王老师，谢谢您的回答。

您的这篇文章非常有道理，但是我有两个疑惑：1、就是用固定音高唱名法来模唱音乐好像不如首调唱名法模唱音乐来得优美？总觉得有点怪怪的。2、不用首调唱名法，如何给学生讲透大小调的乐理知识？

您是怎么考虑这两个问题的？
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1、固定调唱名法与首调唱名法只是唱名不同，其它全部相同，唱好了一样优美！只是唱惯首调的人听固定调有点别扭。

2、对已形成固定音高概念的孩子，按固定调音高概念讲大、小调等乐理知识，只要循序渐进是可以理解的。