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本帖最后由 王汉华 于 2019-10-31 06:49 编辑
什么样的琴童家长容易急于求成?
根据我多年教学的经验,这样的琴童家长容易急于求成:
1、走应试(考级)教育的琴童家长。实际艺术上的高低并不完全取决于技术上的高低,而业余考级恰恰是只以难易程度来定级,造成考级琴童的心理是,只要把曲子对付下来就可过级,其它可以一概不顾。于是,琴童的级别成了主要追逐的目标,助长了琴童家长级别的攀比心理,生怕自己孩子落后,大家都急吼吼。很多琴童家长经常上网征询其他琴童家长和老师的意见,“我家孩子学琴进度正常吗?”就是这种心态的反映;
一些参与应试(考级)教育的琴童改走音乐素质教育后,重级别、程度、进度的观念根深蒂固,往往是表面平静,内心焦急。甚至对老师反复抓的基础问题变向抵触!
2、外行又不愿学习的家长。由于外行,不懂得音乐是艺术和技术完美结合的产物,不懂得音乐人才成长的基本规律,只看眼前,不计长远。看到别人家的孩子弹得快就以为好,怕自己孩子落后,心急火燎!
3、虚荣心过強又似懂非懂的家长。他们很在意别人问自己孩子“几级了?”,自己孩子的级别不压倒别人誓不罢休!
4、部分家庭经济条件欠佳的琴童家长。由于家庭经济压力大,总想以更短时间完成钢琴“学业”,最好“两年考过10级”!似乎孩子学琴越早“毕业”,越合算!生怕老师教得慢,花更多的学费!
5、在现今应试教育体制下,醉心于孩子的成绩、分数的琴童家长。他们处理不好孩子学琴与功课的关系,怕学琴影响功课,希望学琴成为点缀,成为升学的法码,越简单越好,越省事越好,自己也不想付出更多的努力。
急于求成是音乐人才成长的主要障碍,若琴童家长解决得好,带领该子踏踏实实走音乐素质教育之路,打好一流基础,孩子必将前途无量;若解决得不好,即就是带孩子走音乐素质教育之路,也难打好一流基础,孩子往往与巨大成功失之交臂!
王汉华
2019.10.29.
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