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标题:
不顾基础，何以成功？
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作者:
王汉华
时间:
2018-10-26 11:27
标题:
不顾基础，何以成功？
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-14 17:56 编辑
不顾基础，何以成功？
音乐启蒙教育的实质就是打基础。
对于音乐教育来说，所谓基础就是天赋条件，就是人对音高、节奏、強弱、音色的敏感度，就是对音乐表达的理解力
。
以往人们普遍认为“天赋”是天生的，是
后天无办法左右
的。
毫无疑义，有
“天赋”
的儿童学习音乐是便捷的，学起来快得多！往往在音乐上
走向成功
者，除了名师指导、个人努力外，就是“天赋”的优劣。
因此，寻找有“
天赋”
的“天才儿童”就成了世界各音乐学院一致的愿望。
根椐我几十年
音乐启蒙教育的实
践所悟出的道理是，“天赋”并非天生的，而是儿童生下来后接触音乐多少和注意与否决定的，若错过“天赋”形成期，唯有通过
音乐启蒙教育
予以挽救！因此，
音乐启蒙教育的
首要任务是解决“天赋”问题，解决儿童音乐素质提高问题，这就是我提倡和奉行的“音乐素质教育”理念，为
学生
打下良好的音乐素质基础，想走专业者可以脱颖而出；不走专业者可以成为“音乐发烧友”，终生与音乐相伴。
面对毫无“天赋”的普通儿童来说，
音乐启蒙教育的
基础到底要打多长时间呢?根椐我的实践，
音乐启蒙教育
应该在8年左右，即从4岁学琴到小学毕业的期限。由于
音乐素质教育
是一个循序渐进、先难后易的教学过程，所打基础的好坏取决于家长的管理能力、个人努力和接受
音乐素质教育
的时间长短。
如我这儿，凡接受
音乐素质教育
达6年以上的学生中，想走专业的基本上都能如愿以偿，如，王之一、徐心韵、魏麟、汤越等。而象北京女孩王姝凝仅学一
年
，基础还未打好，就急于求成，去找
教授
学，教授
也帮不了她
，最终只能
不了了之！请注
意
，教授普遍是提高的教授，学生基础不好，教授也很无奈！
所以，不认真打基础的
音乐启蒙教育
，尤其是
那些“两年考8级，三年考10级”
急于求成、急功近利地参与钢琴
应试教育
的琴童，音乐前途
肯定
被毁无疑！
2018.10.26.
作者:
乐只
时间:
2018-10-27 11:10
音乐和钢琴之难之深，可能超出一般家长的想象，休想投机取巧，急于求成。一般家庭，父母不懂音乐，没有音乐启蒙，没有音乐气氛，就让孩子走钢琴技术之路，在手指头狠下功夫，仿效钢琴演奏家之路，恐怕孩子音乐难以扎根，绝大多数半途而废。多少钢琴神童，三、五岁就能弹奏高难度作品，令人咂舌，可是能成功的又有多少？即使侥幸成功了，音乐素质如何？
全面音乐素质有多重要？古琴也是弦乐器，调音通过纯一度（同度），调音是经常要做的事情，你看有多少古琴演奏家知道听“拍音”的说法？这是钢琴调律的专业名称。他们欠缺的就是音律知识，乐理不过关，只在古琴演奏上下功夫。
作者:
王汉华
时间:
2018-10-27 11:44
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-14 17:56 编辑
孩子的成长
经历
只有一次
全面的音乐素养是音乐人才成功的基石，千万不要投机取巧，急于求成，家长不可虛荣心过甚，更不要互相攀比级别！
今年毕业于上音作曲系、现已赴法读研究生、《琴童的家庭》主人公徐心韵的妈妈就少有虚荣心，当别人嘲讽说，学的什么钢琴？连级别也不敢考！徐妈不为所惑，学琴七年后，徐心韵以高分被上音
录
取！所有
嘲讽
她们的人全都呆掉了！
对
于虚荣心过強又不善于学习的家长来说，孩子的琴路注定难以为继。我这就有学了几个月、一年、甚至两年后就去找教授奔着“级别”、和
当“钢琴家”
去了，结果孩子学琴却都
不了了之！
我能说什么呢？只能同情。要怪只能怪家长虛
荣心过強又不善于学习，
自己总结教训吧！
如果有徐心韵妈妈的思想
境界
，如果
老老实实地跟我打基础，
如果一切听我安排，
还愁孩子出息不了？只能说，可能你与成功擦肩而过。
孩子的成长经历只有一次，就看家长能不能抓住？成败
决定
于家长的思想水平，
而家长固有的思想又很难改变，
因此，在某种程度上，孩子的前途实际早已
“命中注定”。
2018.10.27.
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