汉华钢琴网

标题: 我对考过级新生的“休克疗法” [打印本页]

作者: 王汉华 时间: 2017-10-2 22:11
标题: 我对考过级新生的“休克疗法”
本帖最后由王汉华于 2021-7-25 17:22 编辑

                                                                                                                           我对考过级新生的“休克疗法”

   针对普通琴童的中国业余钢琴考级，由于其逐利性本质，急功近利，拔苗助长，只练考级曲目，其它一切不管不顾，致使参加考级的琴童音乐基础薄弱，毛病百出，学了几年琴，五音不全照旧，虽然得到一张不受认可的考级证书，却彻底断送了这些孩子向更高层次发展的可能。令人非常惋惜！

   我接受这样的学生，更多的只有同情和无奈，怪只怪考级举办单位不负责任，切断了业余琴童走向专业的生态链，自毁生源，搬起石头砸自己的脚；怪只怪家长外行，又不善于学习，隨大流而上了贼船！造成了孩子目前的尶尬局面，光阴已逝，前途无望，连起码“自娱自乐”的乐感都不具备，真让人觉得这些上了考级贼船孩子很可怜！

   对于这样的新生，我只能采取“休克疗法”，即停止练琴，停止接触原不准的钢琴。只听音乐和接受我的音乐素质训练，我是这样考虑的：

   1、琴童有没有“天赋”？能不能成才？音乐素质教育的成败是关键。而这些孩子普遍错过了“听觉敏感期”，音乐听觉已被考级和不准的钢琴破坏贻尽，必须全力以赴修补和医治他们的听觉残疾，而解决此问题难度很大，不尽全力，休想过关。若不解决，那么，即就是钢琴弹得天花乱坠也无济于事，所以，必须抓主要矛盾，抓住关键，才有希望；抓不住关键，希望全无；

   2、由于考级急功近利使然，致使这些琴童长期处于练力所难及的考级曲目，毛病很多，翘手腕、颠手腕、塌指、塌掌比比皆是，甚至病入膏肓，若再继续练下去，已毫无意义！甚至可能会增加矫正的成本。

   3、对错误的方法需要有一个淡忘的过程，在未淡忘的情况下，错误的习惯已根深蒂固，纠正起来费时、费力，如其浪费时间和精力，不如冷却一段时间，待主要矛盾解决后，再以全新面貌主抓弹琴，才更有实际意义。显然，解决音乐素质提高后的“推倒重来”与未解决音乐素质提高后的“修修补补”的效果完全两样。

   “推倒重来”並不可怕，当遭遇“此路不通”时，另辟溪径或许柳暗花明。试想，当通过音乐素质教育的孩子拥有了良好乐感地在学琴道路上迅跑，远比参与音乐应试教育的孩子在毫无乐感地在学琴道路上瞎撞，来得开心！来得光明！

                                                                                                               王汉华
                                                                                                            2017.10.02.

作者: 乐只 时间: 2017-10-3 01:03
本帖最后由乐只于 2017-10-3 01:05 编辑

魔鬼琴爸、四川成都市的刘汉先生有一本书《学钢琴最怕走弯路》，击中了学琴软肋，曾经风靡一时。他女儿已经从美国留学回来，当钢琴老师了。钢琴演奏家不好当呀，还是老老实实打音乐基础为好。

作者: 王汉华 时间: 2017-10-3 01:19
本帖最后由王汉华于 2017-10-3 11:07 编辑

乐只发表于 2017-10-3 01:03
魔鬼琴爸、四川成都市的刘汉先生有一本书《学钢琴最怕走弯路》，击中了学琴软肋，曾经风靡一时。他女 ...

恭喜刘汉先生女儿学成归来！欢迎刘汉父女来本论坛作客！分享学琴、教琴心得体会。

支持刘汉女儿以钢琴教育为发展方向！

作者: 乐只 时间: 2017-10-4 16:53
音乐素质教育，需要全面的音乐知识，需要王老师这种既有专业背景又有刻苦自学经历的怪人，不是每个钢琴老师都能胜任。为了迎合家长出成绩，很多钢琴老师只好练手指头考级去了。
中秋佳节，祝王老师和家长们团圆幸福！海上生明月，天涯共此时！

作者: 王汉华 时间: 2017-10-4 17:25

乐只发表于 2017-10-4 16:53
音乐素质教育，需要全面的音乐知识，需要王老师这种既有专业背景又有刻苦自学经历的怪人，不是每个钢 ...

中秋佳节，祝乐只先生和全体同学和家长全家团圆幸福！海上生明月，天涯共此时！

作者: 真如爸爸 时间: 2018-12-16 14:08

末学谨记王老师叮嘱：

对错误的方法需要有一个淡忘的过程，在未淡忘的情况下，错误的习惯已根深蒂固，纠正起来费时、费力，如其浪费时间和精力，不如冷却一段时间，待主要矛盾解决后，再以全新面貌主抓弹琴，才更有实际意义。显然，解决音乐素质提高后的“推倒重来”与未解决音乐素质提高后的“修修补补”的效果完全两样。“推倒重来”並不可怕，当遭遇“此路不通”时，另辟溪径或许柳暗花明。试想，当通过音乐素质教育的孩子拥有了良好乐感地在学琴道路上迅跑，远比参与音乐应试教育的孩子在毫无乐感地在学琴道路上瞎撞，来得开心！来得光明！

欢迎光临汉华钢琴网 (http://bbs.whhgq.com/)