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标题: 美报文章:为何中国学校很难培养出天才 [打印本页]

作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 16:17
标题: 美报文章:为何中国学校很难培养出天才
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-21 17:26 编辑

                                                                                          美报文章:为何中国学校很难培养出天才
                                                                                                        顺从听话、刻苦学习

      中国的学者圈内流传着一个“钱学森问题”。4年前,火箭科学家、中国航天和导弹工程的天才设计师钱学森先生,曾向前来探望的中国总理温家宝提出过一个问题:“为什么中国培养的人才多如牛毛,而天才却凤毛麟角?”

      没人知道温家宝总理是怎样回答的,但我的朋友白桦(音译)认为她知道答案。“我们的教育体系就像古代的斯巴达。不是身体上,而是精神上的。”在北京一家购物中心就坐的白桦边喝咖啡边说,“我们的孩子学速算、弹钢琴,什么都学。他们会很多事情,但长大后就不知道怎么办了,因为没人问过他们想要什么。”

      在古代的斯巴达,男孩们从7岁起就接受训练,最终被塑造为一支纪律严明、忠于国家的精英勇士队伍。而在中国的学校里,孩子们必须顺从听话、刻苦学习及往往不加批判地思考。

      中国孩子从6岁时起,就埋头于书堆,一直到中学毕业。一年级学生一天学12个小时(周末会少一点,但无休息日)是家常便饭。我6岁大的孩子在中国过头一个春节假期时,老师布置下42页的数学和42页的语文作业,要求在4周之内完成。目标是什么?进入北大或清华这样的名牌大学。

      一旦上了大学,中国学生就会变得懒散。他们觉得自己吃了12年的苦头,现在该放松了。可能他们确实需要休息,但学业更上一层楼的动力因此荡然无存。

      尽管如此,改革教育体系的压力却不大。毕竟,这个体系不是培养出了貌似不俗的一代人吗?中国售货员可以瞬间记住11位的手机号码,可以一字不漏地背下商品单;也许他们钢琴也弹得很不错。然而,中国年轻人缺少自己的创新思考。一位曾在伦敦政治经济学院留学的中国朋友说:“我告诫自己,‘不要只做笔记,要想想教授说什么’。”她发现这段经历虽然艰难,但自己获益良多。

      这种注重顺从的教育体制也催生出一种“从众本能”。以前,国家的精英想要当科学家、建设祖国。今天,他们想当银行家,或者从事稳定的工作。“他们不知道自己想要什么,听说银行家赚钱最多,其他人都在做,他们自己也想去做。”白桦说。

      按照这种思路,创新是麻烦事,中国不需要微软的比尔·盖茨。中国需要的是廉价劳动力和工厂,不是捣乱惹麻烦的人。钱学森的“天才”是在美国的20年被充分发掘的——他在美国读博士,做了大量实验,但他的这段经历往往不被人提起。

      (作者 Didi Kirsten Tatlow 译者 黄义务 美国《国际先驱论坛报》)

作者: 乐只    时间: 2017-8-9 21:11
本帖最后由 乐只 于 2017-8-11 07:05 编辑

      我国教育叫“应试教育”是抬举了,应该直接叫“考试教育”或者“高分教育”,从小学一年级开始就进行考试教育,考什么学什么,针对考试“教”和“学”。老师要分数证明“会教”,家长要分数证明孩子“聪明”,孩子要分数证明是“高材生”。
      这种扼杀创造力的分数教育,跟素质教育完全背道而驰,休想培养什么天才,充其量是考试达人。

作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 21:15
本帖最后由 王汉华 于 2017-8-9 21:17 编辑
乐只 发表于 2017-8-9 21:11
我国教育叫“应试教育”是抬举了,应该直接叫“考试教育”或者“高分教育”,从小学一年级开始就进行 ...

说得好!

要不我鼓动优秀的学生若想走文凭之路的话,一定要出国留学!

作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 21:20
发表于 2010-3-20 21:34:00
以下是引用波波儿妈在2010-3-20 16:21:00的发言:

王老师,请问如何做到手指独立下键不影响手掌及手腕的稳定性?提高手指独立性有什么针对性练习吗?

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我个人认为,手指独立性提高有赖于早期训练时良好击键习惯的养成。开始练习时宁慢勿快,在保持正确手形的基础上,尽力高抬指,下键不宜过重,保持手腕稳定、松弛,一旦初期形成这样的下键习惯,一般就不太会出现手指独立性差的问题,如果仍有学生在此方面还有欠缺,在第二年学习哈农练指法时,以慢、中、快三种速度的练习中加以解决。通过哈农练指法的练习,使学生手指机能和独立性得到进一步改善,为程度的提高和技术的提升奠定了基础。
作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 21:22
发表于 2010-3-22 22:11:00

改革开放以来,人们迈过了物资匮乏的时代,随之而来的独生子女政策,使这一代独生子女们享受到前辈所得不到生活和物质的条件,由于中国长辈对他们的过度呵护,以及现今教育体制的缺失,使这一代人中娇生惯养者众多,缺乏前辈人吃苦耐劳、穷则思变的奋发精神!

我希望所有家长认真学习苗妈的转帖和育儿观点,反思我国传统的育儿思想和观念,努力使下一代不只是头脑聪颖,身体健硕,精神也要强大起来!


作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 21:25
发表于 2010-3-23 22:28:00

每个人在前进的道路上,都可能会出现彷徨、动摇、退缩,更何况是意志有限的孩子!因此,孩子学琴在一定时期出现动摇是很正常的,这种情况下,父母的态度就成了关键!所以,孩子学才艺、学钢琴不能坚持的真正责任在家长!

学才艺,该不该逼宝宝坚持?应该!

学才艺、学钢琴,不只是仅仅学习一种技艺,还通过学习,培养孩子坚韧不拔的意志和做事情的态度!遇到问题就轻易放弃,将给孩子造成的影响是重大
的!甚至可能会影响孩子的一生!

孩子学才艺、学钢琴之前要慎重决策,一旦决定,就不能动摇!开弓没有回头箭。凡是犹豫不决者,最好不要学了!因中途退却还不如不学。

我深信,能坚持学到最后的琴童,不论最终琴弹得好坏,其素质一定是出色的!


作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 21:27
发表于 2010-3-23 22:53:00
以下是引用王汉华在2010-3-12 1:34:00的发言:

吴悠是个重感情的孩子

3月9日晚七点半,四岁的吴悠在妈妈的带领下,顶着来漫天大雪来上课。

吴悠最近很努力,今年年初在南京江苏省第二届校园艺术节上获钢琴学前组银奖,她对自己的成绩还不太满意,放弃进京参加决赛,摩拳擦掌,打算明后年充分准备后再战!

前面的基本音乐素质训练内容她一一过关,只是视唱因向高跑调一点点未通过。

回课的曲目是大汤的《多年以前》,她弹得非常熟练,同音反复也弹得很连贯,但却有些呆板。

我告诉她,这是一首爱尔兰歌曲,作者贝利用“起承转合”四句体结构创作了这首精干的小曲,表达了回忆过去美好时光的思想感情。吴悠睁大眼睛,似懂非懂地看着我。

我接着说,假使你现在已经长大,离开妈妈去外地或者国外读书,当夜深人静时,你可能会想起今夜你妈妈冒着大雪,裹着你来上课的情景,你或许会想起妈妈陪你练琴的情景,虽然妈妈有时有点凶,你那时会觉得多亏妈妈管你帮你,你才这么优秀!不象有的妈妈不管自己的孩子,自己去打麻将!那时,你可能特别想念和感谢妈妈,但一时又见不到,你只能通过音乐来表达自己的思想感情,这首《多年以前》就是你献给你妈妈的歌,右手高声部是你自己的歌声,左手低声部是思绪的波浪绵延不断,波涛汹涌,一浪高过一浪,心潮起伏,有轻有重……。你是在歌唱,也是在倾诉,是完全发自内心的深情!

我讲着讲着,吴悠已热泪盈眶,终于止不住,“哇”的一声大哭起来,我扯了张纸巾帮她擦去眼泪,告诉她,你充满感情弹琴,不是自己先哭,而是要让听众被你琴声打动,甚至跟着您的音乐落泪!那时候,谁都喜欢听你弹琴了!

吴悠终于找到感觉!一曲《多年以前》,终于荡漾在整个教室,下一个来上课的小姐姐在吴悠优美的琴声走进教室,好奇地睁大了眼睛。

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吴悠的妈妈属于意志坚强者,她对女儿学琴的态度有两句话:“学也得学,不学也得学!”、“只能学好,不能学坏!”

琴童若想学有所成,琴童的父母是需要有坚强意志的!

作者: 王汉华    时间: 2017-8-9 21:29
发表于 2010-3-24 12:51:00  

关键是学琴出发点是什么?

如果出发点仅仅是功利倾向,想以此成名成家,那是应该慎之又慎!

如果出发点是为了提高素质,那是应该逼孩子坚持的!

一些国家要求所有学生必然掌握一门乐器,也是出于素质教育的目的,这是用行政手段“逼”!中国文人的“琴棋书画”是相辅相成的,学琴就是功课!实际学琴并不妨碍其它兴趣爱好的发展,千万不要把它们对立起来!会弹琴的孩子照样可以成为科学家和各行各业的行家里手,甚至可能更加优秀!

我希望已经决定让孩子学琴的家长一定坚持下去!当孩子想退却时,家长不可动摇,需要“逼”一下孩子,并给孩子讲清道理,帮助孩子渡过难关!

琴童学琴,家长也是磨练意志的过程。祝天下琴童、琴爸、琴妈共同进步!






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