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标题: 我给自己的学生“算命”的依据 [打印本页]

作者: 王汉华 时间: 2017-1-22 08:44
标题: 我给自己的学生“算命”的依据
本帖最后由王汉华于 2019-1-17 13:58 编辑

                                                                                                            我给自己的学生“算命”的依据

   1、学生的接受能力；

   2、学生音乐素质过关后所达到的高度；

   3、学生的情商发展；

   4、学生的行为习惯；

   5、学生的生理条件；

   6、规范化掌握的程度（非技术程度，远比技术程度重要！）

   7、家庭的综合条件；

   8、家庭教育管理能力；

   9、家长的事业心与责任心；

   10、家长的认识能力和决策能力；

   11、接受我的音乐素质教育时间长短；

   12、对我自己教育方法的自信。

                                                                                                            2017.01.22.

作者: 王汉华 时间: 2017-1-22 17:12
本帖最后由王汉华于 2019-1-1 17:38 编辑

也就是说，学生未来的发展已一目了然，各位家长也可依照以上项目对照自查，自己可给自己的孩子“算命”（预测未来）了！

作者: 乐只 时间: 2017-1-22 19:16
王老师注重音乐素质的独特教育方法，如坚持不懈的视唱练耳，对琴童音乐启蒙确实效果非常好，这是经过几十年潜心研究和实践的结晶，一般家长要消化这些思想观念，需要一定时间，不是一下子能读懂的。
王老师的钢琴直线调律，经过我潜心研究和体会，也有了肤浅的认识，断断续续写了出来，找个时间，完整写一个《评王老师反传统的钢琴直线调律》。

作者: 王汉华 时间: 2017-1-22 23:46
本帖最后由王汉华于 2019-1-1 17:39 编辑

“钢琴音准直线”有利于高质量的视唱练耳课教学，使钢琴产生较好的谐振，钢琴共呜更好，音色美感更加強烈！凡音乐素质高、乐感好的人大有相见恨晚的感觉！

谢谢乐只先生的大力宣传，争取让更多的人受益！

作者: 王汉华 时间: 2017-1-23 09:00
本帖最后由王汉华于 2019-1-17 13:58 编辑

                                                                                                                                      先练脑  后练手

   我说过，视唱练耳课是练脑子的，钢琴技术课是练手指的。

   脑与手的关系是，脑指挥手，手服从脑。

   因此，儿童音乐启蒙教育应首先，重点地抓好视唱练耳课，使学生拥有一个好的音乐头脑，以引领儿童在音乐的道路前进。而不是为了所谓“童子功”单纯地、孤立地先抓技术！试想，没有音乐头脑的“童子功”充其量只是“杂耍”，只能成为毫无音乐美感的小“匠人”。

   音乐素质提高是有期限的，六岁前是儿童“听觉敏感期”，是训练儿童“音乐的耳朵”的黄金期，若错过，很难弥补！也正是因为这个原因，社会上绝大多数过10级的琴童学琴多年，却仍然还是个五音不全者，就算其中优异者找人“考前辅导”下，勉強考入专业院校，也因“先天不足”，前途堪忧！

   所以，在儿童音乐启蒙教育中，抓好音乐素质训练意义重大。具备优异音乐头脑的孩子，不论学什么都事半功倍，就象最近获2017“未来钢琴家”全国总决赛“銀奖”的汉华钢琴学堂面授班男生花行健一样，其音乐素质已达一流，学扬琴可无师自通，曾击败全校其他所有有老师教并考过级的扬琴手，成为学校民乐队的骨干。实际他弹钢琴并不太用功，花的功夫也不少多，如果其家长管理得当，他本人再用功点，这孩子绝非一般人！

   抓好儿童音乐素质训练，练好音乐的脑子，是成就杰出音乐人才最有效的途径。

                                                                                                         2017.01.23.

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