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标题: 只有反复打磨才能创造艺术奇迹 [打印本页]

作者: 王汉华 时间: 2016-8-16 08:27
标题: 只有反复打磨才能创造艺术奇迹
本帖最后由王汉华于 2019-1-16 10:24 编辑

                                                                                                        只有反复打磨才能创造艺术奇迹

   艺术品的特点是精益求精、精雕细刻，音乐作品也不离外，特别是一些经典的乐曲更是如此！

   南京的李老师曾经说到，贝多芬的钢琴小品《献给爱丽丝》，看似简单，弹好很难！弹过后，过一阶段可能又会有新的认识，反复练习也未必能穷尽作品的艺术内涵！可见，南京李老师是真正懂得“艺术追求是无止境的”道理！

   反复钻研、挖掘作品的内涵，精心地进行艺术处理，准确地理解曲作者的思想感情，细致地安排句法、语气、触键及轻重缓急，显然，不是一蹴而就的！只有反复打磨，多次回炉，反复锤炼，才能达到炉火纯青的艺术境界！这也是有作为音乐人才成长的必经之路。

   企图对经典曲目的练习一挥而就，一蹴而就，是不现实的！有这种想法的人是还不懂得艺术品生产的规律，还不了解艺术品价值的真正含义！

   不愿反复打磨作品，也是艺术上追求不高的表现，是醉心于拔程度，赶进度，是学琴急于求成思想常有的反映，是音乐“匠人”对艺术的典型态度。

   希望所有同学在技术进阶的各个阶段要技术、艺术均衡发展，防止单纯追求技术进度，忽视钻研艺术表达的倾向，凡是经典的名曲，要反复回炉，不断加工，力争在自己力所能及的条件下，尽力追求艺术上的高标准！防止对经典曲目艺术上标准不高，自己会弹就算数，老师通过就完事，不想细抠，不愿重练，甚至对回炉重练有抵触情绪，只想弹新曲，就算新曲弹了不少，也是“猴子掰包谷，掰一个丢一个”，最后只剩一个！艺术水平得不到提升，艺术上还有何发展前途呢？！

   只有反复打磨才能创造艺术奇迹，那怕再简单的乐曲你也应该是无可挑剔的！希望同学和家长们牢记我的这句话！

                                                                                                            2016.08.16.

作者: 乐只 时间: 2016-8-16 11:10
以前我很羡慕琴童小小年纪就能弹奏大作品、高难度作品，现在认识不同了。“难”不是最重要的标准，最重要的标准是“好”，一味追求难度，拼命赶进度，必然造成音乐理解的滞后，小琴匠由此产生了。没有音乐艺术性的“难”，失去了学习音乐的目的。

作者: 王汉华 时间: 2016-8-16 12:32
本帖最后由王汉华于 2018-9-6 22:44 编辑

乐只发表于 2016-8-16 11:10
以前我很羡慕琴童小小年纪就能弹奏大作品、高难度作品，现在认识不同了。“难”不是最重要的标准，最 ...

恭喜你！

能有你乐只先生这样的认识转变，须有较高的思想深度、一定的艺术修养和对孩子学琴全身心的投入。而绝大多数琴童家长可能一辈子也认识不到，甚至连有的孩子已经跨入专业大门的琴童家长仍还在懞懂中！可以想象，这样的孩子就算读到博士，能有何前途？！

沈文裕的爸爸可谓一例。

作者: cherrylee李老师 时间: 2016-8-16 17:31
说得太好了，我的感受也是得益于一直看王老师的帖子

作者: 乐只 时间: 2016-8-16 19:45

王汉华发表于 2016-8-16 12:32
恭喜你！

能有你乐只先生这样的认识转变，须有较高的思想深度丶一定的艺术修养和对孩子学琴全身心的投 ...

这是我去年以来渐渐改变的思想。我去年总结说，张昕玥2014年CCTV钢琴大赛胜出，并不是靠难度取胜，有人弹李斯特《钟》，难度远高于张昕玥，但是他只得第三名。张昕玥是靠完美演绎作品取胜，就是“好”。
这影响了我这次操办的嫣嫣钢琴音乐会，我不追求“大作品”、“高难度作品”，没有那些哗众取宠的炫技作品，只有普普通通的名曲，只求演绎到位，以音乐性取胜。

作者: 王汉华 时间: 2016-8-16 21:18
本帖最后由王汉华于 2018-9-6 22:46 编辑

乐只发表于 2016-8-16 19:45
这是我去年以来渐渐改变的思想。我去年总结说，张昕玥2014年CCTV钢琴大赛胜出，并不是靠难度取胜， ...

希望所有同学家长都能看到乐只先生的这个回帖！

防止单纯追求技术进度，忽视钻研艺术表达的倾向！家长注意引导孩子，而不是纵容孩子！既然跟我学，就应该听从我的安排，家长应配合我的教学方向左右孩子，而不是纵容孩子左右我的教学方向！

用“好”的标准来衡量，难道家长比我更了解每个学生到底缺的是什么吗？

作者: 王汉华 时间: 2016-8-16 21:53
本帖最后由王汉华于 2018-9-6 22:46 编辑

我一直強调，要想成为一个优秀的人才，就必须首先学会服从，在家服从父母，学琴服从老师，你年龄还小，阅历有限，不能由着自己性子做事，你不服从，就意味着你拒绝帮助！就算你再聪明，没人帮助，你是不可能走远的！再笨的人，只要有人帮助，照样可以追上来！

作者: 王汉华 时间: 2016-8-16 22:33
本帖最后由王汉华于 2018-9-6 22:47 编辑

“言听计从”，是我已出线学生家长共同的特点，希望后来的家长向他们看齐！放心好了，我不会把你们卖掉！

作者: 王汉华 时间: 2016-8-17 09:35
本帖最后由王汉华于 2019-1-16 10:27 编辑

                                                                                                   在儿童音乐启蒙教育上懂与不懂，性命攸关

   在儿童音乐启蒙教育上我应该算得上是一名专家，并非自夸！所有琴童的问题我一目了然，对自己的学生更是知根知底，为了学生的成长，我从不浮夸优点，也从不隐瞒缺点！

   只要家长听我的，再笨的孩子，全家只要努力，照样可以成才；反之，家长不听我的，再聪明孩子，全家再努力，前景也难乐观！

   这就是懂与不懂在儿童音乐启蒙教育上关键作用！也就是说，不懂的家长，如果又碰上不懂的老师，孩子再聪明，全家再努力，也注定是没有音乐前途的，即就是孩子侥幸考上音乐学院、获得什么大奖，也注定没有音乐前途！甚至可能最终只好改行了事。为了避免伤人，我就不举例了！

   在儿童音乐启蒙教育上懂与不懂，跟老师的学历、职称、资历、地位无关！

                                                                                                               2016.08.17.

作者: 王汉华 时间: 2016-10-29 20:52
本帖最后由王汉华于 2018-9-6 22:49 编辑

音乐素质不高，艺术表现粗糙，是琴童走不远的主要原因。

为了使学生走得远，对音乐爱得深，我在教学中，对以上两点要求尤其高，宁可慢也要好！

作者: 王汉华 时间: 2017-6-23 11:09
编辑后。

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