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标题: 我是个倔老头 [打印本页]

作者: 王汉华 时间: 2016-6-14 11:02
标题: 我是个倔老头
本帖最后由王汉华于 2019-1-17 23:12 编辑

                                                                                                                                          我是个倔老头

   我很倔，简直不可理喻！

   1、我的学生必须听我的，休想给我打马虎眼！

   2、不许我的学生考级，除非离开我！

   3、凡主动离开我的家长，从不捥留！

   4、学生的毛病我很少批评，家长的毛病我毫不留情！

   5、严禁我的学生使用“音准曲线”的钢琴！

   6、音阶唱不准的学生，休想正式学琴！

   7、有一个项目不过关，休想往前走！

   8、教学进度慢若蜗牛，达不到标准，休想过关！

   9、严禁横向攀比！

   10、连唱音阶都要听节拍器打拍子！

   11、回课中，凡有“四错”（错音、错节奏、错指法、错连线）必被罚！

   12、1000余首视唱、300余首中国民歌、演出、上视频曲目一律背谱！

   13、再名师、博导、钢琴家，你让学生去考级，我就敢瞧不起你！

   真是“13点”！

2016.06.04.

作者: 乐只 时间: 2016-6-15 09:38
本帖最后由乐只于 2016-6-15 09:39 编辑

8丶教学进度慢若蜗牛，达不到标准，休想过关！

老乐评：注重音乐素质基础训练的教学，进度是没法跟其他老师相比的，这是完全不同的两种教学，家长切不可盲目比较。音乐素质教学不仅有手指头训练，还有眼睛（视谱）、耳朵（听力）、嘴巴（唱谱）、脑子（乐理）等综合性训练。别的老师才教四分之一的内容，直奔钢琴家的独木桥而去，当然跑得比较快，只可惜，到头来98%的琴童等于白学钢琴。一旦手指头功夫荒废了（这是肯定的，钢琴家毕竟不到万分之一），钢琴和音乐也拜拜了。

作者: 王汉华 时间: 2016-6-15 09:52
本帖最后由王汉华于 2019-1-3 23:55 编辑

乐只发表于 2016-6-15 09:38
8丶教学进度慢若蜗牛，达不到标准，休想过关！

老乐评：注重音乐素质基础训练的教学，进度 ...

只有象乐只先生这样深入研究的人才会有如此深刻的认识！

在急功近利的社会背景下，毫不夸张地说，很多已经考入专业院校的学生和家长，还认识不到这点。

综合素质不足，怎么可能在事业上有良好的发展前景呢？

作者: 王汉华 时间: 2016-6-17 11:53
本帖最后由王汉华于 2019-1-3 23:58 编辑

                                                                                                                              学琴进度的一般规律

   开头慢，今后快；开头快，今后慢。

   急于求成的“两年考8级，三年考10级”，很容易让琴童家长和周围人产生错觉，以为孩子是天才。其实，孩子基础没打好，注定没有前途。也就是说，这些孩子到了一定阶段就彻底打住了！这样状况是因为家长甘当外行，完全听任急功近利的钢琴老师拔程度的结果！

   凡是负责的老师，很在乎学生能够走得更远，而不是初学时走得有多快。他们努力为学生打下最坚实的基础，希望学生音乐素质是一流的，希望学生痴迷于音乐，具有强大的学习动力，希望学生掌握最科学、松驰、漂亮的基本方法。一旦孩子懂事后，想走专业，也能水到渠成，不至于落空。就算学生不走专业，也毫不后悔！因为孩子有一流的音乐素质，成为懂音乐、爱音乐的人，让音乐滋润着孩子的一生，这样的结果也已足够了！

   大家可否记得？李云迪老师的老师、被誉为“中国钢琴教母”、前中央音乐学院钢琴系主任周广仁先生曾说过，业余钢琴学生考10级，应该是大学阶段的事，显然，周先生是客观的、负责的态度！然而，在急功近利应试教育的社会风气下，琴童小学毕业前就考10级大有人在，难道我们进入天才频出的时代？非也，是这些钢琴老师和琴童长，违背钢琴成才规律，制造的虚假繁荣！以眼前的虛荣置换长远的失败！

   尊重规律，再普通的孩子照样可以成才；违背规律，再优秀的孩子也一事无成！

                                                                                                         2016.06.17.

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