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标题: 儿童钢琴考级的弊端 [打印本页]

作者: 乐只 时间: 2016-4-27 21:52
标题: 儿童钢琴考级的弊端
　　改革开放的大潮，给人民的精神生活揭开了全新的一页。短短20年，中国一跃成为世界钢琴生产大国，以千百万少年儿童为主体的业余钢琴学习群体迅速崛起。对这一现象，钢琴家、音乐教育家、中央音乐学院教授周广仁，钢琴家、中国音协副主席鲍蕙荞，中国音协副秘书长顾春雨、厦门大学音乐系教授李未明及指挥家陈佐湟等都给予了一致肯定。专家们指出的问题主要有两个方面：
　　一方面是急于求成，功利心太重。李未明说，现在学琴有几种心态：有提高素养，有望子成龙，有曲线升学，有附庸风雅。不同心态给学琴带来直接影响。琴童家长应端正心态，尊重艺术规律。周广仁说，音乐教育应是细水长流，浸润式的，不是短期突击，应付考级，拿大奖。让孩子业余学钢琴，应该创造一种欢愉的氛围，让孩子最终能热爱音乐，享受音乐，而不应强制式地让孩子接受音乐，痛苦地为学琴而学琴。陈佐湟说，千万不要把幼年就开始学琴的孩子往专业演奏家的路上逼，不是每个孩子都能成为专业演奏家的。如果让他们把学习古典音乐作为提高素养的一个方面，让他们能以自由放松的心态去欣赏这一人类共有的优秀文化遗产，孩子会终生受益无穷。
　　另一方面是师资比例严重失衡，教师队伍良莠不齐。陈佐湟说，学生队伍高速增长使本来有限的师资更显匮乏，难以适应形势发展需要，加之师资水平良莠不齐，教学质量难以保证，令人担忧。
　　从专家们对“钢琴热”的担忧，笔者不避学浅，撰文谈谈目前儿童钢琴考级的弊端。首先，钢琴考级的好处是值得肯定的，但很多家长却没有留意到其弊端。下列五点，仅供参考。
　　一、考级教师基本上是只教或重点教考级的曲目，如此使强调素质教育的艺术教育变成了应试教育。学生容易造成考级的曲目弹得滚瓜烂熟，但不考级的有可能连基本技巧都不懂。我测试过几个已经过了四级的学生，却连基本的哈农指法都不会，有的节奏、琶音等一问三不知。因为教师只一味让他狠练考级的曲目，在短期内升到四级。还有的教师喜欢“速成”以迎合家长，599弹几首便跳到849，849弹一点又跳到299，相信稍有良知的音乐教师都反对这种教学法。殊不知速成的背后，可怜孩子每天都是苦着脸坐在琴凳上，而且学不到东西。
　　二、一味为考级而练琴，过分强调弹曲目，却严重忽视钢琴综合能力和音乐素质。弹钢琴的人有一项基本技能是要会即兴伴奏，但基本上很少有教考级的教师教学生掌握这方面的技能。有位朋友的女儿已经过了八级，能弹不少难度很高的曲子，但我有次让她即兴伴奏，她却一点也不会。所谓的即兴伴奏，就是一拿到歌谱，马上弹出来并能适合演唱者歌唱，有时没有谱，还要凭记忆背谱。如果只懂考级曲目，连最基本的钢琴技能都不会，只是琴匠，不能算一个会弹琴的人，考级曲目若日后不练，就会渐渐忘记。如此复制式的学习，不是教育的目的。
　　三、错误以为，考级等于“专业训练”和“正统”，不教考级的老师都是“野路子”，不敢放心托付孩子。有的家长托我给她的孩子物色钢琴家教，一再嘱咐“一定要找能带学生考级的那种”，我诧异。为什么非要冲着“能教考级”去学琴呢？须知音乐院校钢琴专业的，是没有“你钢琴过了几级？”这种说法的，这么问的，别人若是钢琴专业或音乐专业的人士，就知道对方是业余音乐爱好者。因为我国目前所有的钢琴考级都是业余的，意即面对业余人士的一种考级制度。所谓的“专业钢琴考级”是指它的考级权威性达到专业级别，因为不是什么组织都有资格承办和认可钢琴考级，并非说是针对钢琴专业人士的考级。钢琴专业人士也不需要考级去证明自己的实力，一般来说，他们当中的佼佼者是参加一些国内外的比赛，通过这些途径获得认可和荣誉。其他的民乐考级，比如古筝，舞蹈考级等艺术考级，据知也都是业余的。故此，同是科班出身的专业教师，有的喜欢教考级，有的不教，教不教是教师个人选择，无法仅凭此判断其教学水平和专业素养的高低。有个别教考级的钢琴教师，把考级的曲目练得烂熟，只备这方面的课，同时善交际，考试前打通关系，他的学生不是太差的大部分可以过关考级。还有的教师水平只能教一级的，他却教二级、三级，如此说来，能教考级的教师就一定能把您的孩子教好么？
　　四、因为支付了昂贵的乐器费用和培训费用，害怕孩子玩过后不学了，认为必须考级，才“物有所值”。学音乐特别是学钢琴本来就是一笔长期的不菲费用，如果没有这笔预算或者您的孩子不是非钢琴不学的地步，最好不要让孩子学钢琴，可以改学葫芦丝、古筝、萨克斯、吉他等相对费用较低的乐器，如此心情轻松。不必要一窝蜂学钢琴导致钢琴价格和培训市场学费只升不降，或者因为日后孩子不喜欢时硬逼其练习导致亲子关系紧张，孩子对音乐学习产生对抗情绪，如此学钢琴已经失去了最大的意义。其实钢琴和小提琴等乐器对手指的要求极高，要入门很容易，但要在成千上万琴童中脱颖而出是很难很难的。而且钢琴技巧复杂，需要长期不懈地坚持，无论是经济投入还是精神投入都较大，对家长或孩子都是不小的负担。事实上，通过考级的琴童的钢琴水平也不一定比从未参与考级的孩子高。再者，作为孩子已经够辛苦，学校各种各样的考试已经够他们累的了，难得学学钢琴轻松一下，又给上个紧箍咒——钢琴考级，不考级，也许孩子会学得更用心。就算是考级，我也不赞成考太多，考一两次作为鞭策无不可，钢琴考级共有十级，一般来说，能过八级已经很不错了，孩子和家长都已经作出艰巨的努力。普通的并非音乐天赋过人的孩子，过四——六级就可以了。
　　五、除非证书越多越好，以后要靠证书吃饭糊口的情况，钢琴考级，其实不必太当一回事，考不考，都无所谓的。认真为孩子选对好老师，学到真本事和懂得音乐、热爱钢琴艺术是最重要的。钢琴考级本身只是给钢琴学习提供一个参考指引而已，它不是衡量教育的唯一尺度和全部。过分地强调考级的钢琴学习是本末倒置。真正有水平的钢琴教师可能对考级嗤之以鼻，但他不一定能开小车住商品房；某些门庭若市的考级教师忙得不亦乐乎，赚得盆满钵满，弟子考级通过率甚高，但名师不一定出高徒。若问我的观点，那要看当事人的实际情况，若为了前途学钢琴，以后希望靠它混饭吃，要考，能过越高级越好。若仅仅是热爱或陶冶，可考可不考。考也应该通过真实的途径而不是靠关系，考级不过没关系，不妨多考几次。不要让孩子的心灵过早沾染社会的污垢，亵渎艺术的同时也破坏了音乐教育的纯洁。
http://www.tan8.com/post-5331-0.html

作者: 王汉华 时间: 2016-4-28 09:24
本帖最后由王汉华于 2016-4-28 10:57 编辑

                                                                                                         过程比结果更重要

   跟我学琴七年丶现就读上音大三丶<琴童的家庭>主人公徐心韵的妈妈完全听我的，明白学琴的道理是，过程比结果更重要！不为名，不为利，不考級，不须"证"，不攀比，不急躁，一步一个脚印，充分享受各个程度的音乐美，压根儿也未想走专业！

   由于没有功利的压力，徐心韵的琴路轻松愉快，对音乐的热爱与日俱增，及止小学毕业前几个月，其父母看她如此痴迷音乐，开车带她去上音附中转一圈，徐心韵说，这个学校好，我要考这里！回苏州后，全家商定支持徐心韵走专业，并向我报告。我介绍我儿王之一当年的主课老师丶现上音附中副校长丁缨老师为其做考前辅导，徐心韵终于如愿以偿！

   如果当年徐心韵学琴走考级路的话，肯定没戏！考级过于功利，只要结果，忽视过程; 只要证书，怱视基础; 只要会弹,怱视质量; 只要技术，急视素质！考级这条路不知毁了多少琴童！

   徐心韵走音乐路的成功，是摒弃急功近利的中国应试教育的考级，走音乐素质教育之路的成功！

   我相信，有良心的丶有造诣的音乐家都会鄙视急功近利的中国应试教育的考级！

                                                                                                            2016.04.28.

作者: 乐只 时间: 2016-4-28 10:35

王汉华发表于 2016-4-28 09:24
跟我学琴七年丶现就读上音大三丶主人公徐心韵的妈妈完全听我的，明白学琴的道理是，过程比结果更重要！不为 ...

文中说到，考了八级的琴童，对即兴伴奏一无所知，这不奇怪，专注于考级和“钢琴演奏家”的琴童，学钢琴=学西洋古典音乐=重点练手指头，对乐理是不太重视的，什么民族五声、西洋七声、大小调、固定唱名法、首调唱名法……茫然无知。

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