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标题: 音乐启蒙教育的定位 [打印本页]
作者: 王汉华 时间: 2016-3-30 14:14
标题: 音乐启蒙教育的定位
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-16 18:42 编辑
音乐启蒙教育的定位
音乐启蒙教育不同于专业音乐教育，它面对的是毫无或很少音乐感知和音乐基础的普通儿童，那么，音乐启蒙教育应该如何定位呢？
我认为音乐启蒙教育，须抓住这些要点：
1、让孩子先懂得什么是音乐，音乐有哪些基本特点；
2、围绕音乐“四要素” 音的高低、长短、強弱、色彩等进行综合的音乐素质训练。达到建立良好的固定音高概念和相对音高概念，稳定的节奏感，丰富的音乐表情和音乐表现力，以及良好的听辨能力；
3、大量接触儿童能够理解的古今中外音乐经典作品，达到耳熟能详；
4、熟练的读谱、识谱、记谱、背谱能力；
5、掌握正确、规范、松驰、美观的基本演奏方法；
6、熟悉每首练习的曲目所表达的意境和内容。
音乐启蒙教育忌急于求成，忌单纯技术观点，忌钢琴音不准，忌只弹不唱，忌只弹不听，忌知识面窄，忌功利心重！
应该说，良好的音乐启蒙教育，主要目的是在孩子心中播下一棵热爱音乐的种子，使孩子懂音乐，爱音乐，具有较高的音乐素养。尽力使他们达到音乐天才儿童的基本条件。
一旦这样的孩子有向专业方向发展的意愿便可以如愿以偿，那么，其雄厚的音乐基础将为今后的专业继续学习提供较好的发展潜力；假若没有向专业方向发展的意愿，那么，其良好的音乐素养将使他一生在音乐的滋养下健康成长！不论孩子走没走专业，孩子心中热爱音乐的种子必将生根、开花、结果！
确切地讲，音乐启蒙教育就是打基础的过程，是一个只管耕耘，不问收获的磨练过程。
2016.03.30.
作者: 乐只 时间: 2016-3-30 15:50
本帖最后由 乐只 于 2016-3-30 15:54 编辑
说得太好了！这就是音乐启蒙的真谛，尤其适合没有音乐氛围、家长不懂音乐的家庭琴童！儿童音乐启蒙需要反反复复灌输、强化、巩固，一点点领悟，一步步提高，伴随孩子的成长，怎么可能速成？
考级以及滋生的考级教育，急功近利，违背音乐启蒙规律，致使千千万万琴童糊里糊涂的弹琴，到头来“没有天赋”、没有音乐前途，多少家庭资金投入打水漂，活生生把孩子训练成弹琴机器，要么远离音乐，厌恶钢琴，根本没有播下音乐种子，谈何开花结果？
作者: 王汉华 时间: 2016-3-30 17:44
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-30 14:58 编辑
很显然，考級严重地违背儿童音乐启蒙教育的规律，只练手指，不练脑子（耳朵），只要技术，不要艺术，造成琴童既不懂音乐，又不爱音乐，毫无音乐素质可言！正因为如此，我強烈反对中国的考级，禁止我的学生参加考級！
也希望更多琴童家长认清中国考级的骗人把戏，回归音乐本质的学习中！
作者: 王汉华 时间: 2016-4-15 20:19
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-30 14:59 编辑
一些琴童家长带孩子一扪心思走考级路，是考级主办单位欺骗性太大？还是这些琴童家长太愚蠢？
广西的琴童家长乐只先生就能识别考级的骗局，果断中止孩子考级，自学自救，初见成效！而有些琴童家长却盲目迷信考级，带孩子“两年考8级，三年考10级”，最终彻底毁了孩子！甚至有的家长带孩子走着业余考路，却又妄图让孩子挤进专业，音乐素质不过关，却不知反思！
聪明与愚笨，足见一斑！
作者: 乐只 时间: 2016-4-15 21:29
钢琴教材和中国式考级，定位就是“钢琴演奏家”，只有手指头，没有耳朵和嘴巴的训练。这个定位，不符合99%的琴童，只能误导家长，耽误琴童，造就一大批钢琴家当不了、音乐素质又很差、离音乐越来越远的孩子。
作者: 王汉华 时间: 2016-4-15 21:45
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-30 15:00 编辑
应该说中国式考级也就是骗骗业余琴童和家长，培养“钢琴演奏家”也得要综合音乐素质，显然，考级难以胜任！极个别走考级路挤出专业的，充其量也就一个音乐素质不高的钢琴"匠人"！
作者: 王汉华 时间: 2017-6-10 22:08
该清醒了！
作者: 乐只 时间: 2017-6-10 22:23
清醒？不爱学习研究的家长，有几个清醒？孔子说“唯上智与下愚不移”，真是说绝了！这个世界，毕竟蠢人更多，活该他们的孩子学无所成。
作者: 王汉华 时间: 2017-6-10 23:33
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-30 15:01 编辑
我们已经尽力了，也只能隨便他们了。
作者: 王汉华 时间: 2017-6-11 09:37
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-30 15:01 编辑
这些年来，凡积极参加考级并恶意攻击我音乐启蒙教育思想的琴童家长的孩子全都销声匿迹，毫无作为了！这是对其不学习、不思考、不研究、甘当外行的惩罚！我只能向他们表示同情！凡认真研究我的教育思想，果断中止考级，并补上音乐素质教育方面的缺失，其孩子才可能大有希望！
有其父，必有其子，愚蠢与聪明一目了然。
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