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标题: 基础决定高度 [打印本页]
作者: 王汉华 时间: 2016-3-26 20:24
标题: 基础决定高度
本帖最后由 王汉华 于 2020-3-16 10:19 编辑
基础决定高度
确切地讲,音乐素质教育是基础教育。
没有音乐素质教育就没有音乐基础,有音乐素质教育就有了音乐基础,基础的好坏,决定着今后事业发展的高度。这和打地基与建高楼的关系道理相同。
不打地基,就急于建高楼,迟早会坍塌。同理,不打音乐素质基础,直接就弹考级曲目,就算是弹到10级,却还是五音不全者,却还在音乐门外,毫无音乐感觉!若一阶段不弹琴,便技术归零,几乎跟未学过琴一样,又重新回到了原点。就象坍塌的高楼,一片废墟,没有了高度!
因此,在儿童音乐启蒙教育中,抓好音乐素质教育,为孩子今后的腾飞打下良好的音乐基础,可谓重中之重。
音乐素质高低决定于这几个因素:
1、顶级。必须进行良好音乐早教(含胎教) ,并在六岁前又接受高质量的音乐素质训练,达到固定音高概念和相对音高概念建立,音准误差不超过5音分,听音满分,音乐感觉优异;
2、一流。缺失音乐早教,但六岁前的“听觉敏感期”接受高质量的音乐素质训练,达到固定音高概念和相对音高概念建立,音准误差不超过5音分,听音满分,音乐感觉优异;
3、优秀。缺失音乐早教,六岁前的” 听觉敏感期” 未接受高质量的音乐素质训练,绝大多数学生有参加音乐应试教育(考级) 的经历,但六岁后接受高质量的音乐素质训练不少于一年。达到固定音高概念和相对音高概念建立,音准误差不超过20音分,听音满分,音乐感觉良好;
4、及格。缺失音乐早教,六岁前的” 听觉敏感期” 未接受高质量的音乐素质训练,一直是参加音乐应试教育(考级) 的经历,六岁后仍未接受高质量的音乐素质训练,但老师和家长注意引导,固定音高概念和相对音高概念基本可以建立,音准误差不超过35音分,听音优良,音乐感觉尚好;
5、不及格。缺失音乐早教,六岁前的” 听觉敏感期” 未接受高质量的音乐素质训练,一直是参加音乐应试教育(考级) 的经历,六岁后仍未接受高质量的音乐素质训练,老师和家长也未注意引导,固定音高概念和相对音高概念建立欠缺,音准误差超过35音分,听音不及格,音乐感觉不好。
一般来说,顶级音乐素质的孩子具备成为杰出音乐人才的潜质,一流音乐素质的孩子具备成为拔尖音乐人才的潜质,优秀音乐素质的孩子具备成为优秀音乐人才的潜质,及格音乐素质的孩子具备成为音乐人才的可能,不及格音乐素质的孩子不具备成为音乐人才的可能。
地基有多深,决定盖多高楼。请各位琴童家长对号入座吧!若孩子具备较好音乐素质条件,孩子又有向专业方向发展的愿望,你们又具备一定的经济基础,那么,不妨博一博!如若孩子不具备较好音乐素质条件,勉強不得!否则,落得鸡飞蛋打一场空,只有总结教训,下辈子再说吧!
基础决定高度,也揭示着事物发展的基本规律。顺应规律,而不是违背规律!要充分认识到,音乐启蒙教育就是打基础的过程,抓好儿童音乐早教和音乐素质教育,特别是珍惜儿童音乐启蒙教育中六岁前的“听觉敏感期” 的音乐素质训练!先为孩子打下坚实的基础,为孩子保留一条可以继续发展的路,不论孩子最终走不走专业这条路,这是对孩子负责的态度。起码让孩子懂音乐,爱音乐,具备较高的音乐素养,这就足够了!
王汉华
2016.03.26.
作者: 乐只 时间: 2016-3-26 20:37
我的孩子嫣嫣在“一流”和“优秀”之间,2岁以后才接受家庭音乐启蒙,尽管不够专业,也是琴童中的佼佼者了。音乐早教真的太重要了!天赋就是这样培养起来的。
作者: 王汉华 时间: 2016-3-26 21:36
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-26 23:23 编辑
恭喜嫣嫣!
我相信嫣嫣在乐只先生的帮助下,音乐素质基础是罕见的!特别在当今考级的大背景下,应该是凤毛麟角!当大家都不重视音乐素质基础,只顾考级的时候,而嫣嫣却能得到音乐的全面发展,很显然,最终脫颖而出的,必定是象嫣嫣这样的孩子!
作者: 乐只 时间: 2016-3-27 22:17
其实首先感谢王老师的启发和帮助,让我认识到音乐素质教育的极端重要性,丢掉了急功近利的不切实际思想,纠正了以往的失误。从王老师的帖子,我获得了很多灵感,一一应用到孩子的音乐学习中。
作者: 王汉华 时间: 2016-3-27 22:41
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-26 23:25 编辑
你是绝顶聪明的人!
而一般的琴童家长,甚至连拜音乐学院教授学琴的琴童家长,连我的文章也没看懂!以为我在胡吹冒料!他们与你的差距何其之大呀!
我敢说,不少音乐学院老师也是走考级过来的,盲目迷信"天赋",也不一定完全理解我的音乐素质教育思想,象本论坛南京李老师这样能接受非传统思想,不抱残守缺的老师也是不多的!绝大数人都是隨大流者。
作者: 王汉华 时间: 2016-3-27 23:11
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-26 23:27 编辑
因为考级大背景的影响下,社会琴童中高音乐素质的苗子凤毛麟角,凡认真地接受高质量音乐素质训练一年以上的琴童就能称之为“优秀”,就可以从普通琴童中脱颖而出。但对于“顶级”、“一流”而言,这种“优秀”只能算“及格”。因为接受早教、音乐素质训练的不同,而造成“天赋”条件的差异,尽管他们再努力,却永远无法企及真正“顶级”、“一流”者!
所以,在我看来,早教、音乐素质训练,具有一锤定音的作用,决定着一个人的挡次!
作者: 王汉华 时间: 2016-3-27 23:43
本帖最后由 王汉华 于 2018-12-26 23:29 编辑
音乐职业是一个讲究“天赋”的行当。最终的成绩大小,不完全取决于学历、名第、勤奋等,而天赋条件却往往成了决定的因素。
所以,毫不夸张地讲,早教、音乐素质训练是在铸造“天赋”的,已经决定了孩子的前途!一锤定音后,再折腾也起不了太大的作用!绝吗?
作者: 乐只 时间: 2016-3-28 08:42
已故的德国钢琴教育大师凯沫林(抨击中国钢琴考级制度“差得让他不想提起”)也否认天赋,他是世界顶级钢琴教授,教过无数的钢琴神童(包括中国的沈文裕),他不认为音乐有什么天赋,莫扎特也是早教的结果。(大意)
作者: 王汉华 时间: 2017-6-24 23:10
本帖最后由 王汉华 于 2017-6-25 12:07 编辑
打最好的基础,才可能事业腾飞。
作者: 王汉华 时间: 2020-2-12 19:03
希望更多的社会琴童家长,特别是拟培养孩子的年轻父母早日看到我这篇文章!
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